小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，也是我国新课程改革的主要内容，目的是转变学生以往的学习方式，形成以自主、合作和探究为特征的学习方式，促进学生个性发展。
为了能使学生的个性得到充分地发展，郑州市回民中学开展了“优秀学习小组评价研究”。小组合作评价把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学过程中所追求 的一种境界，使得评价的重心由鼓励个人竞争转向鼓励小组合作。在“优秀学习小组评价研究”的过程中，首先，组织学生培训，转变观念，明确合作学习目标和具 体责任分工；其次，指导学生合作，提高实效，建立合理的“小组合作学习”评价机制；最后，探索发展性的评价制度，在实践中丰富理论知识，并把理论应用于具 体课堂实践之中。
高一年级毛丽老师说：“优秀学习小组评价充分尊重了学生的个体差异，采用教师评价与组内互评和学生自评相结合，小组成绩与合作方式、合作态度相结合的方 法，使评价从单一走向多元，从而实现教学评价的科学化，进而提高课堂学习效率”。高一年级学生刘欢说：“在小组合作学习中，学习任务由大家共同分担，集思 广益，各抒己见，每人都尽其所能，问题就变得容易解决了”。
“优秀学习小组评价研究”实现了对学生的全方位评价，不再以单纯的考试成绩评价学生的学习情况，给学生提供了更多发展能力的机会。