为了对我市细化解读课程标准工作进行阶段总结，4月11日，市教研室在郑州五十二中召开了细化解读课程标准阶段成果汇报会，来自十九中学区的语文教师参加了会议。
郑州五十二中的老师分别展示了三节精彩的观摩课。苗苗老师、王芳老师展示了人教版八年级语文《端五的鸭蛋》的第一课时和第二课时，刘丽老师展示了人教版七年级语文《孙权劝学》一课。三位老师根据校情分解课程标准，制定明晰的教学目标，教学过程中落实目标，运用学生自学、小组合作学习等方法引导学生自主学习，学生积极参与，自学时专心投入，读书时声情并茂，听、说、读、写能力得到提高。教师在教学当中引导、评价、帮助学生学习，学生真正成了课堂的主人。
市教研室自2009年进行细化解读课程标准实验以来，成立了课题领导小组，重点推进，以点带面，逐步展开。确定了五十二中、三中、七中三所重点推进学校。通过开展通识培训、专家讲座、深入教学一线，指导，引领，示范等形式推进实验。课题组成员每周到推进学校听课，发现问题，评课指导，逐步探讨，为推进学科教师提供理论与技术指导，并且亲自上示范课引领，实验学校取得初步成效。实验学校掌握目标分解的理论与技术，根据校情分解课程标准，制定学年、学期课程纲要，从整体上构建学科知能体系；使用经过教育心理学严格界定的可观察的、外显的行为动词呈现学习目标。围绕目标，实施目标导向教学。并分别制定以学生自主学习为主的教学策略。在课程实施中基本围绕“定标－认标－达标－验标”这个中心轴来实现三维目标。适时评价，建立三级评价机制，促进了教师专业化发展，增强了教师学生本位意识，使教师之间、学生之间、师生之间形成一个互助、共赢、良性的生态系统。前来观摩的老师深受鼓舞，“这次观摩给我们带来了动力，也带来了压力，我们将借鉴经验，不断提高课堂教学水平。”一位与会的老师说。
“成长了！”这是团队教师的共同体验；“课堂活了！”这是分解课标工作的最大收获；“教学有效了！”这是教－学－评一体化教学的基本愿望，郑州五十二中的语文教研组长吴玉洁在总结发言时激动地感慨。市教研室还将实验学校的成功经验在全市推广，使我市的课堂教学水平不断提高。