推进道德课堂建设的课题研究，重在实践研究，重在行动研究，重在实证研究，按照市教育局的文件精神，郑州45中积极开展小课题研究，全校教师认真学习有关 道德课堂建设的理论，从各自任教的学科出发，积极进行实践探索，及时总结经验，经过一个多月的努力，圆满完成道德课堂小课题研究立项申报工作，有效推进了 道德课堂建设。
本学期，全市各中小学校重点研究《道德课堂十八条》，道德课堂建设的十大行动策略的第六条（构建课堂流程：先学、展示、反馈）和第十条（制定评课标准：看 状态、看过程、看结果）。结合上级精神和学校实际情况，郑州45中教务处为老师们推荐了《课堂上有效提问的艺术》、《如何有效地在课堂上开展学生站活 动》、《如何组织学生有效地讨论》、《道德课堂具体流程中的“先学”环节的措施及成效》、《依据道德课堂要求，如何评价教学过程中学生的学习状态》等三十 多个道德课堂小课题研究备选题目，为老师们的研究提供方向和指南，要求任课教师人人有课题，人人要研究，人人要结题。
为了让老师们的小课题研究更具规范性、可操作性，学校把“郑州45中教师培训学习材料八”主题定为《如何开展小课题研究》，并把学习材料下发到每一位老师 手中，同时，在全体教工会上，教学校长李志远还专门进行了开展小课题研究方法、思路及注意事项的再次培训，进行专业引领，为小课题研究的质量打下良好基 础。
郑州45中坚持“理论与实践相结合、解决实践性问题、促进教师专业成长”的科研方针，日前积极开展的小课题研究致力于解决当前课堂教学中热点、难点问题，以促进教师“在研究中成长”，得到了老师们的积极认同和响应，有效推进了道德课堂建设。