在美国呆了将近四个月了，我渐渐的也开始了解美国学校和他们整个教学体制是怎么运作的了。
与中国九年义务教育不同，美国是十年义务教育。在美国小学有四年，中学有四年，高中有四年。这或许是中国学生基础更牢固的重要原因。
我就读于一所公立学校——波兰高中就读。在这里，学生们可以开车去学校读书，走读。因为在美国，每个人只要满了16岁就可以拿驾照开车了，甚至有时满了15岁半就可以拿一个许可证上路，只要车内有一个人有驾照就行。
因此，在学校建筑周围，通常我们会看到很多车，而在中国也很多车，但不同的是还会有许多的家长。而也从一定程度上说明了中美学生独立性的不同。
美国与中国学生时间的安排也不相同，以我就读的学校为例，在这里我早上7点零5分起床，7点40分出发去学校，8点钟早上的第一节课开始，一天有7节课，每节课55分钟。下午3点放学。每天的第四节课比其他课长，一个多小时。每个学年开学前，学校都会发来通知单告诉你哪一天需要你去学校开会，然后就是去你的课程咨询老师办公室，顾名思义，课程咨询老师会给你介绍你所在年级范围内的课程，供你选择。
在美国，课程是归类的，有必修和选修，整个高中必须有两年或三年是修美国历史的。科学课程里有物理，化学，生物。数学会单独被分成代数，代数2，微积分，等等。英语课程12年级里有英语戏剧，美国文化，英文文化，等等。社会科学有经济学等。比较特别的是，这里的课程有烹饪课，婴儿培育课等。
自己选择，这不仅有利于学生根据自己的兴趣学习知识，也有利于培养学生的学习热情，积极性。
在美国，课间只有4分钟，看一下下节什么课还要赶去那个教室，通常来说没时间向老师请教问题。在这里，每个学科都有一个教室，每天都在不停地换教室，没有固定的同学。在中国，我们在固定的教室，固定的班，每个班还有个班主任，老师跑来跑去。
我觉得学生“跑来跑去”会好一点，虽然感觉上是麻烦更大了，但学生不停地换教室不会那么闷，没有固定的同学，但认识的人会更多，作为“人梯”的老师也会轻松许多。在美国这里一个班大概10多个人到20多左右，和中国比起来，我一直把这看作是一个人口问题。美国这里打分是A，B，C，D，F。没有E。A是90%到100%，B是80%到90%，依次递减，F是不及格。
在许多人看来，美国学生与中国学生相比，学习的压力更小，但是事实上并不是想像中的轻松，虽然美国平时似乎没有人会来约束你，但考试见分晓。不同的是，美国的教育相对灵活，没什么作业，有时会有所谓的项目（project），比如写个美国政府课的论文，或者让你看一本投资方面的书，给你9个星期的时间，写一个评论（review）或者像读后收获一样的东西等等。
与中国学习为主，活动为辅的教育不同，课余活动在美国来讲是一个很大的话题，下午3点放学给了学生充足的活动时间。学校有很多校队，比较火的有篮球和橄榄球，其他还有高尔夫、足球、曲棍球、摔跤、棒球、排球等，但没有乒乓球。而且很多学生都在校队里，我午饭桌旁的几个同学，都分别在篮球校队，足球校队，高尔夫校队，棒球校队。
我觉得学生有很多球类运动的时间，学校又很重视，基本上每周五都有一场球赛，校长和百分之八十的学生都会去，家长们也会去。每次比赛还有主题，比如，海盗主题，所有看台的学生打扮成海盗，当然不强迫，但大部分学生都会做；嬉皮士主题，所有人打扮成嬉皮士；80年代运动主题，所有人打扮成美国80年代流行的装束。在比赛中，每个学校还有吉祥物，比赛前要开大会，啦啦队加油，其他人跟着吼，气势很浓重。而这样的活动也增强了学生的集体荣誉感。
美国学校还有很多乐团，有交响乐团和爵士乐团，交响乐团是小号，大号和鼓等，爵士乐团是电吉他，架子鼓，萨克斯等，这里学乐器的很多，有一段时间早上去学校，上课前一个男生坐在大厅一个桌上弹吉他，旁边一个女生唱歌，周围围了很多人，气氛很活跃。或者就是这些东西让美国学生很开朗外向，放得开。
不同的教育培育出不同的学生，中美教育各有千秋，能发挥学生积极性、培养学生创造力的教育将成为推动社会发展的重要力量！