成都奥数网9月7日 教师节即将到来。每到这个时候，各类教师评选都会热热闹闹地展开。这些评选一般都会以老师的教学水平、成果为依据。但是，在家长和学生心目中，什么样的老师算得上是好老师呢？
近日，成都两所小学对此进行了一番调查。最后的评选结果让许多老师都感到意外——教学成果最出众的老师并不是学生们的最爱，相反，公平、公正等特质，成为学生和家长最喜欢的老师品行。
怀念一生 教学生动 并不代表我们爱你
谁是学生最喜欢的老师？教师节前，成师附小向全校1600名学生抛出了这个问题。
成师附小大队部负责人何老师告诉记者，这次评选过程，所有老师全部回避，标准制订、投票唱票全部由学生包揽。
结果出来了：学生喜欢率达到100%的老师有19人，10名老师喜欢率在60%以下。
“得票率在60%以下的老师中，有许多老师教学水平都非常出色，又很负责任。”这个结果让何老师非常惊讶。
学生们评价老师的标准是什么？学校围绕那些得票率为100%的老师，在学生中展开了调查。
“对待同学们很公平”、“不放弃每一个人”，学生文字虽然不完全相同，却透露出同样一个意思——公平地对待每一名学生，是学生喜欢这些老师最大的原因。
“不会随意批评”、“可以倾诉”、“处理问题有耐心”，对待学生的错误有足够的宽容心和耐心，“得票率”仅次于公平公正。
并列排第三位的是“和蔼可亲”、“用我们喜欢的语言交流”等条件。
相对而言，学生对教师的教学水平并不太看重。只有23%的学生喜欢老师是因为“课堂生动有趣”、“教学生动吸引人”，还有“作业适量”。
再看那些不太得学生喜欢的老师，“就可以发现他们在教育方式上存在的一些问题”。何老师说，比如，其中有位老师虽然教学水平高，但为人严厉，学生觉得亲和力不够，因此得票率在60%以下。
学生长大后只记得些“小事”
双林小学在教师节前也对该校小学生发放了问卷，让他们对自己心目中的好老师应具备的特质进行了排序，结果和成师附小殊途同归：平等关爱每一位学生、诚信、有奉献精神3个选项以绝对性优势位列三甲，“教学能力出众”和“学历高”被挤到了最后。
该校一位姓朱的语文老师人气极高。一位学生说，朱老师会在大家生日的时候送他们蛋糕和礼物，“以前从来没有老师替我过生日”。还有学生说，在自己生病住院时，朱老师隔两天便会打电话问候病情。回到学校后，朱老师用课后时间帮她补习。那时已是期末，“要不是朱老师，我肯定会考得很烂”。
从学生的答案可以看出，要想成为学生心中的好老师，其实并不用“100分”。些许宽容和鼓励，就能让学生记住。一位学生心目中的好老师是教数学的罗老师，因为“在三年级下期我成绩下滑得很厉害，但是罗老师没请家长，也没责备我，反而表扬鼓励，夸我很聪明、有潜力、有希望”。
面对这个结果，双林小学一位有着超过10年教龄的班主任感慨万千，当她带过的学生回到学校看望她时，谈论得最多的不是老师教了我们好多知识，而是“老师送过我上医院”、“老师曾鼓励胆小的我上台演讲并表扬我”……
教学成果第一？支持家长不到两成
学生选出了他们最喜欢的教师。在家长心中，什么样的教师又是他们最喜欢的呢？成师附小也向部分年级家长发放了问卷，结果同样让他们意外。
“本来以为家长对老师教学水平会非常看重。”何老师说，每年新生入学前，家长打听得最多就是“哪个老师教得更好”。
但在收回的794份有效问卷中，只有16%的家长将“教学成果出众”放在了第一位。
47.3%的家长在这个问题上和孩子的看法一致。他们最喜欢“充满活力，乐观开朗”、“公平公正对待每一名学生”，以及“当学生犯了错时，能理解宽容并严肃指出，耐心帮助改正”的老师。
一位选择了“乐观开朗”的四年级家长告诉记者，“教师更重要的是要教会孩子如何做人，养成良好的品德，和一个积极的人生态度——这才是他们以后立身成才的根本。”
“他们才是我们一切努力的方向。”何老师告诉记者，学校将所有老师的评价结果都反馈给了个人，“让我们的老师时常照照这面镜子，反思所为，实现我们的教育理想”。
受伤很久：全班就我一个人举手 老师却视而不见
每个人的成长都离不开老师。老师的爱固然让孩子记忆深刻，那么老师最让自己感到受伤的一件事又是什么呢？
成都商报记者也对来自各行各业的50位市民进行调查，发现不同职业、不同年代的人答案极为统一，大多与老师忽略自己的感受、让自己感到不公或冤枉有关。
“好老师要重视学生内心的感受。”一位已读大学的男生说，小学时，班主任同意他代表班级去参加一堂公开课。为了在课堂上有好的表现，这个小男孩“用心良苦地准备了很久”。但事到临头，老师却临时变卦，理由是让他“把机会留给学习不好的同学”。但其实，去参加公开课的都是各班的尖子生……当年的小男孩感到非常委屈，他认为在老师那里，自己没有得到和其他同学一样的待遇，“我好像比尖子生矮了一截”。
还有一位孩子的妈妈说，自己曾经给一位很喜欢的老师制作了贺卡，但是这位老师看都没看就扔在了一边，之后她再也不愿意表露自己的热情了。
一位男孩子说，自己上课喜欢举手发言，但是老师从来不让他回答问题。一次全班只有他一个人举手，老师却视而不见，自己开始讲课，他觉得“老师肯定不喜欢我”。
“老师对一个人成长的影响显而易见。这种影响不在于教给学生多少知识，而在于老师的待人接物的方式、管理的态度。”一位市民表示，儿童和少年时受到的鼓励和伤害，会长久地留在人们的心中，所以老师的品格德行至关重要。
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