教育部近日重申：在解决“有园上”的同时，应坚持科学保教，避免出现学前教育“小学化”的问题。
安徽省09年发布了幼儿教育“禁教材令”，但是少有家长买账。幼儿教材从公开的批发，转为地下的订购。新学期，合肥市多家书店幼儿教材一度脱销。因此，教育部重申避免“学前教育小学化”只可谨慎欢迎，其实际效果不容乐观。
从本质来讲，幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律，着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐成长。但是由于现代社会竞争激烈，家长普遍望子成龙心切，担心孩子输在起跑线上，近些年来，应试教育压力层层下移，再加上有利益驱动，很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重枷锁。对幼儿进行小学化教学，俨然成了幼儿教育的通病。
站在家长的角度考虑，幼儿园大班的“幼小衔接”阶段，孩子不学会一些唐诗宋词、算术等知识，孩子升小学会吃亏。在择校关口前移到小学阶段的当下，家长能不着急吗？再说，幼儿园小学化教学真能令行禁止吗？慑于教育部门的威严，为了避让政策红灯，一段时间内，幼儿园或许会不教唐诗宋词，不算算术，上级有人检查时或许会把书本收起来，但是家长的焦虑心态不会随之消除。为了迎合家长的需要，老师也会想办法自编教材、资料，给孩子提前传授文化知识。幼儿园不讲小学课程，家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班。教育部门如何管得过来？
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