日前公布的2011“全国小学生阅读状况在线调查”显示，超过半数的小学生认为自己的阅读量“一般”或“较少”，48.0%的小学生认为自己的阅读量“很多”或“比较多”；小学生课外阅读呈现功利化倾向，提高学习水平成为小学生的主要阅读目的；在“卡通动漫”类课外读物阅读选择上，小学生与老师存在明显分歧；小学生普遍希望设立阅读课或阅读时间；“学习压力大”成为影响小学生课外阅读的重要障碍；校园阅读活动急需提高趣味性，并增加阅读活动数量与种类。
调查显示，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，但网络使用的娱乐化倾向明显。在4~6年级小学生网民中，有47%的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，网络游戏是56%的小学生上网的主要网络活动之一。
全国人大常委会委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新指出，由于学习压力大、没时间而影响阅读的老问题依然存在。“怎么解决小学生的负担，让孩子有时间去阅读是摆在教育者面前最重要的任务。小学生读书应该更多地被图书本身所吸引，而不是只为考个好分数。”关于网络和手机阅读，朱永新认为这一趋势会逐步增加，但因为小学生的自制能力相对较差，他主张“对于小学生来说，应适当远离电视，远离网络。家庭和学校应该加以引导，不要过早地让他们接触网络。”
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