西安市未央区第一实验小学推出一个“创新”举措：绿领巾。一名一年级学生称，“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”根据学校的规定，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。
体罚学生已经成了一道高压线，但就现实来看，这只是表面的，不少学校和教师的体罚思维并没有改变。“绿领巾”就是鲜明的一例，只不过这是一种变相体罚，然而，与舆论诟病的实质性体罚相比，其危害性更大。它将学生分成了两类，让“绿领巾”处在异样的目光中，对于学生的心灵产生了严重伤害。
我们甚至不需要听学校推出“绿领巾”的各种理由。因为，学校给出的任何解释，其实都可以施用到学校身上。比如让学生和家长给老师来一个评定，给那些得分较低的教师特别是学校领导戴上“绿领巾”，看看他们的反应如何。学校和老师肯定会说，这是一种软暴力，是在故意歧视教师。既如此，那又怎能把“绿领巾”给学生戴呢？
“绿领巾”的出现，提醒我们在提倡人性化教学时，更应该对教育工作者进行人性化教育。在尊重学生的主流下，竟然出现“绿领巾”这样的软暴力，不能不说是教育的耻辱，相对于学生，一些教育工作者恐怕真需要戴戴“绿领巾”。
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