孩子上了小学，家长也就比以前忙碌，除了孩子中午要回家吃饭，要送接孩子过马路外，还多出一个陪伴孩子学习的问题，晚饭后往往是家长陪着孩子做作业，星期六陪孩子上各种兴趣班，学琴学画、学舞蹈……至于生活料理，更是无微不至。
孩子刚上一年级，对正规的学习生活不适应，内心充满紧张、惊疑，这个时候家长的陪伴是必要的，但是陪伴孩子要讲究科学，家长要弄明白：陪伴孩子的目的是什么?如何陪伴孩子才正确?
陪伴孩子总的目的，是为了孩子最终不用陪伴，能独立、自信地学习，也就是说，家长陪伴孩子的过程中，要指导孩子逐步学会怎样独立地完成学习任务，最终使孩子获得独立学习的能力，而不是让孩子依赖性越来越强，家长不督促就完不成作业，家长不点头孩子就不相信自己。
陪伴孩子主要在三个方面。
一、陪伴学习
为什么家长陪伴一年级孩子学习是必要的呢?一年级孩子刚刚开始正式学习，这是培养孩子良好学习习惯、思维习惯的最佳时期，因此家长陪伴孩子的主要目的，就是督促帮助孩子养成良好的学习、思维习惯，在这个基础上再关心孩子做题是对是错。
家长陪伴孩子作业，首先应特别提醒孩子不分心，尤其学习习惯还没养成的孩子，做几分钟作业就停下来，弄弄这，捣捣那，这时家长就要提醒他，“不要边做边玩，要专心往下做”。这样，陪伴孩子学习一段时间，孩子在学习、作业时就会专注起来。
家长特别要注意的一个问题是：陪伴学习不能在孩子身边太近，人为造成孩子分心。要静静地让孩子自己做作业，力求保持孩子思路不受干扰，孩子做作业，家长不要一会儿递水，一会儿削水果，不停地打断孩子思路，也不能眼睛盯着孩子写的每一个字，稍稍有错就大声纠正，或训斥孩子，这些做法都会使孩子分心，很难形成注意力集中的好习惯。
陪伴孩子学习要注意培养孩子的独立性和主动性，不要孩子稍有一点不懂就赶快详尽地解答，家长要有意识地鼓励孩子逐渐养成独立思考，主动钻研的好习惯，孩子独立钻研、独立完成了作业，应及时鼓励，增强孩子自己独立完成学习任务的信心，这样才能达到“陪伴是为了孩子独立，主动地学习”的目的。
在整个一年级，家长陪伴孩子学习，使孩子达到一个什么标准呢?一是学习时不分心;二是孩子有兴趣自己独立作业(尽管作业会有错误)。能做到这二点，就为二年级以后的学习打下了非常重要的基础，在这个基础上，才能逐渐发展孩子的学习能力，如计算正确度、计算速度、语言理解、语言表达等。
二、陪伴玩耍
现在独生子女居多，常常由家长陪着玩，打羽毛球、跑步、玩耍等，这里要提醒家长：一定要重视孩子与伙伴一起玩。一年级的孩子已经正式进入了一个团体、班集体，他们的人际交往范围大大扩展，有了更多的同龄伙伴，这是孩子社会能力发展必不可少的条件，孩子在这个团体中，在与很多伙伴交往中，才能学会社会适应，学会与人相处，才能完成社会化过程。
一项对大城市一年级小学生的调查表明，67%以上的孩子在放学后和节假日里是“跟家长一起玩”，这对孩子人际协调能力的发展是不利的。现在城镇居住特点比较妨碍孩子与伙伴一起玩耍，但家长要想办法创造条件让孩子尽可能与伙伴一起玩。有的家长说：“孩子在一起玩耍要闹别扭，不如我们陪着他玩，没有矛盾。”也有的家长怕麻烦，图清静，不让孩子到伙伴家去玩，也不欢迎其他孩子到家里来，这都是家长不懂得小伙伴对孩子是何等重要!人与人之间都是在矛盾中相处，孩子在闹别扭中才可能逐渐学会处世待人的道理和经验，孩子必须要拥有这个经历，这种经历是家长替代不了的。因此家长要支持孩子与其他伙伴一起玩，在孩子与人相处的过程中指导孩子如何与人相处，如果不与伙伴一起玩，孩子永远也学不会。有一位家长很重视这一点，带孩子上动物园，就让孩子邀来好朋友一起去，虽然多花了一点钱，但家长认为孩子与伙伴一起更重要，这点钱花得值。
况且，家长也没有那么多时间和精力陪孩子玩。如果我们来划分一个比例，一年级孩子玩耍游戏的时间和次数，70%-80%应与伙伴一起，20-30%与家长一起。随年龄增长，与伙伴一起玩的时间还应逐渐增加。所以，即使节假日、双休日，家长也应鼓励孩子呼朋唤友找自己的伙伴玩耍，邀请伙伴到家里来一起玩，这对孩子，尤其对独生子女是极其重要的。
三、接送孩子
小学一年级孩子上学、放学家长都要送接，主要原因是城市交通、治安现状对孩子的安全有威胁。孩子还小，家长给予保护是完全必要的，但这里同样有一个问题，就是要接送孩子的过程中，要逐渐培养起孩子自我保护的安全意识，不能因为接送而使孩子越来越胆怯，越来越依赖。