暑假里，没有了一本一本枯燥的暑假作业，孩子们最开心的就是可以痛痛快快地玩，可是形式多样的社会实践、社会调查又成为孩子们暑假的“必修课”，于是到网上发“征集令”就成为孩子们完成任务的“妙招”。甚至还有的孩子将实践作业转手包给了家长，期望在开学前拿到现成的调查报告或盖了公章的实践鉴定表。
据了解，有些城市中小学基本上取消了统一版本的各学科暑假作业，改为由各学校根据实际情况布置读课外书、做社会调查、完成社会实践等另类暑假作业。社会调查类作业包括交通安全，节约能源，物价上涨给生活带来的影响，绿色无公害食品的标志、来源、销售，消费者的认识程度等题目;社会实践作业则根据学生年龄设计，包括给爸妈“打工”(即做家务)、体验父母工作岗位、当小巷总理等。
有超过六成的中小学生对社会调查、社会实践类的暑假作业表示为难和不喜欢。孩子们表示，虽然这样的作业如果认真去做，完成起来并不是太困难，但是因为需要在炎炎夏日付出很多的脑力、体力，有的甚至还需要家长的人脉，所以对做社会调查、参加社会实践兴趣不大。
多走多看多说也是锻炼能力
社会实践类的作业并不是简单的吃苦作业，如果学生对这类作业不理解，说明老师的工作没有做全面。在布置社会调查、社会实践作业前老师应该对作业的内容、怎样完成调查、怎样写报告以及怎样了解实践岗位等做好详细解释，这样学生就不会有排斥心理。
暑假学科书面作业越来越少，让孩子动起来的作业越来越多。现在给学生留假期实践活动、社会调查作业已经成为暑假作业的主题，让学生在观察、调研、体验中学习。让孩子走出家门、走出校门做调查或者开展一些社会实践，并不单纯是为了让孩子吃苦受罪，多走多看多交流对平时关在校园里的孩子来说，也是一种能力的锻炼。
什么样的暑假作业我喜欢?
暑假到底留什么样的作业才能受学生欢迎?55暑假里做一些平时上课时做不了的作业，既能让假期不枯燥，还能过得有意义。有的学校鼓励学生暑假去影院看一些大片、鼓励有条件的学生跟家人去旅游、建议学生学习乐器等等，应该都是很受我们学生欢迎的。
专家建议，仅仅为布置而布置、为锻炼而锻炼，这样的暑假作业既无趣，也无味，会成为孩子们的假期之“痛”。暑期里，家长和学校应该为孩子们组织丰富多彩的活动，如画画、下棋、打球、参加夏令营等。社会实践类的作业固然能锻炼学生的能力，但应该根据学生的年龄特点设置题目，而且在布置前，最好能征求学生的意见。在活动中，对于学生的能力要求不用太严格，主要是让学生有兴趣去做，生活过得充实、有意义。
活动类作业——让生活成为源头活水
1.小调查员：学习《变化多彩的地球》等课文后，让学生围绕“你认为让地球气候变好有哪些好办法”进行研究调查讨论，或调查规范使用汉字情况，调查公共卫生情况，调查爱喝可乐和爱喝别的饮料比例，调查遵守交通规则情况……
2.小收藏家：集邮、收集名人名言、收集歇后语、收集贴画、收集商标……
3.小编辑：创编一份属于自己的报纸、杂志，注意主题的确定、内容的选择、插图补白的方法、报头封面的设计。
交往类作业——自我搭建交际平台
1.认识一位新朋友;到同学家串门，邀请亲戚、同学到家里做客，在儿童网站或在学习网站的论坛上注册交流，大胆提出自己的问题大胆发表自己的观点。
2.向别人介绍自己学会的一项技能。比如，拿手饭菜烹制技术，挑选西瓜的方法，电冰箱的使用常识，旅游鞋、书包的洗涤方法等。
综合类作业——激发兴趣，动手实践
让学生集中完成一个主题作业，如有关“夏夜月相”的主题，布置学生观察月亮进行记录、积累带有“月”字的词语、抄写记忆月亮的别名、自学有关月亮的古诗、了解月球的山山水水、阅读有关月球的书籍杂志……这项作业可以持续一个暑假。因为，在一个月之内每天观察到的月亮形态不同，再加上第一次观察还不是很熟悉，必然有遗漏的地方，还需要等第二个月来验证。
乍看这似乎与语文无关，其实它把写字、词语积累、句子、阅读和习作等练习和了解科学知识紧密结合，学生通过作业，在生活中学习语文，更在语文学习中生活。