从今年初二学考开始，理科生实验操作正式亮相，他们的成绩将成为高中录取的重要依据，这让只会埋头伏案的学生心中一紧。这种变化是一个信号：今后学校不仅重视学生学习书本知识的能力还将强化学生的动手和科学探究的能力。
【思考】
“实验操作进入学考就是改变现有的培养模式，我们的教育要培养全面发展的学生，不能只会‘纸上谈兵’，今后的教学将更加注重学生的动手能力，培养学生科学探究的能力和意识。”14日中午，2011年初三学考正式结束，济南市教育局基教处处长王紘这样说。
实验操作初次进学考挺简单
“物理和化学实验是今年3月考的，孩子考之前挺紧张，考完了告诉我‘很简单’，都是平时书上学的。”14日，在省实验中学考点门口，考生家长李女士说。一旁的家长也说，孩子班里大部分学生的实验操作都是B级以上，几乎没有人被实验操作“难为”。“今年是实验操作第一年进入学考，当时市教育局开会就说‘今年要求学生会做，明年要求做好’，题目就是设置的不难。”济南市东方双语实验学校副校长李爱华告诉记者，作为一名化学老师，她觉得实验操作回归学考是教育主管部门非常明智的决定，从今年看，它更重要的是一个导向作用而非难为考生。
学习不能再只盯着课本
“你知道吗，现在的学生连划火柴都不会，点酒精灯像点炸弹。”李爱华说，她教了这么多年的化学发现，现在学生的动手能力真的“退化”了。如果实验操作再处于不被关注的尴尬地位，学生今后进行科学探究的能力就会逐渐消失，“连实验都不会做，科学探究就无从入手，那又怎么能进行创新!”
“我们家长自己也知道孩子动手能力差，但如果升学考试不考这方面的东西，我们感觉让孩子在这方面花费精力不太值。”初三学生家长范女士说，现在孩子的学习压力比较大，不进入升学考试的内容无论是学校还是家长，都不愿意再占用孩子的学习时间。
山师附中化学教师杨平告诉记者，初中学生不重视实验操作已影响到高中的学习，“物理化学就是一门实验科学，只学课本不做实验就是瘸腿教育。”杨平说，从目前的高考来看，实验所占的分值很高，以化学为例每年必有一道选择题和一道大题考查实验能力。
引导学校重视动手能力培养
据了解，虽然根据国家课程标准初中阶段生物、物理、化学都有相应的实验课程，但目前确有部分初中学校不重视实验课，本该学生亲自操作的实验变成了老师的课堂演示，甚至有的实验就是老师拿着课本讲解一下。“我的孩子今年考实验操作心里没底，她说有些实验自己都没见过怎么做，都是老师讲的。”一报考省实验中学的考生家长说。
根据济南市教育局今年年初公布的理化生实验能力考查要求，实验操作考查的内容主要涉及学生在实验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论等方面的科学探究和实验操作能力以及对常规仪器的认知能力。“其实这个要求不高，就是让学生具备如何进行实验的科学思维，与高中的要求也是相同的，学生如果能达到这个要求对他今后的学习是非常好的。”杨平说。
高中学校的推荐生测试今年也特意增设了实验操作这一测试。“增加实验操作不是难为学生，就是一个教育导向，让初中学校更加重视学生动手能力的培养。”济南市教育局基础教育处处长王紘说。
【人物】
初二学生：上实验课不敢再玩了
“我们上实验课经常闹着玩，以后可不敢了，做实验也不糊弄了。”小刘马上就要上初三了，以前他不太关注学考更不把实验课当回事，还有几天就要参加学考生物实验操作测试，小刘觉得自己准备得还不够充分。
记者：你们愿意上实验课吗?
小刘：当然愿意上了，实验课很好玩，比一般课有意思，做实验都是分组做上课的学习压力小;不过我经常完成不好实验，都是他们做完了我抄抄结果。
记者：为什么完成不好，是不会吗?
小刘：也不是不会，就是手笨，想的和做出来的不一样，而且我们男生喜欢吓唬女生玩，有时候光忙着发坏了……实验课比较自由，老师要求也没有那么严格，偷懒了。
记者：喜欢实验课却又不好好上是为什么?
小刘：觉得这个实验对学习不太重要，就是不会做平时考试也没有，没觉得是个知识漏洞，而且以前不关心考高中，老师虽然说以后考高中要考实验，但是没感觉。
记者：现在知道实验课要好好上了吗?
小刘：当然了，这个月我们就要考生物实验操作了，成绩与考高中直接挂钩呢。关键是以前上课没有好好听，好多实验操作做不好，最近一直在学习。
记者：实验操作和文化课比起来你愿意考哪个?
小刘：还是实验操作吧，以前没好好做没有感觉，最近复习时发现，只要把实验做过一遍，很多东西就印在脑子里了，不用死记硬背。不过实验操作必须要在学校里练，回家没有条件，最近想练的同学挺多的，要排队呢。
已经被喊了很多年的“高分低能”培养模式不知能否被这一小小的变革撬动，进而提升整个国民的创新能力。