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校长支招:关于六年级家长择校的问题

2011-10-21 14:57:56     标签:小升初常见问题

升学在即,孩子上初中的问题,严肃地摆在了我们家长的面前。最近,我接触了部分六年级的家长,感觉到你们有点儿忧心和矛盾。昨天教育局召开的校长会上,市教委通报了一些学校违规提前招生、提前收费,给孩子和家长增加了很多不必要的负担,作为校长,特别是作为一个做了三十年教育、也当了二十五年家长的我,感觉有一种责任、义务和教育情结,想和大家见见面,就有些问题交流交流,供大家参考。

一、 择校是一种进步,是一种责任,也是一个课题。

家长择校的愿望,反映了“望子成龙”、“望女成风”的强烈愿望,也说明现在有了选择的条件和被选择的条件,这也是你们对孩子的未来和祖国的一种责任。因为,你们择校的目的不就是为了让自己的孩子能接受优质教育,既为孩子的品行、学业打好基础,又为孩子的后续发展创造条件,准备着将来为祖国多做贡献。但到底什么样的学校才能提供优质教育呢?可不是一个简单的问题。各有各的原有基础,各有各的定向目标,各有各的不同追求,如果要用一句话来说,那就是:适合自己孩子的学校。即是说,能和孩子学习起点相一致、具有连续性、最适宜孩子发挥潜能的学校,就是最好的学校。那么自己的孩子到底适合什么样的学校呢?

二、我的几点建议

1、要尊重孩子的意见。从小学升入初中,是孩子身体发育进入青春期的关键时段,孩子的个人意识,自我人格开始萌动。你们再不要把孩子不当回事儿了,给孩子合理的自主权。不要把大人的意志强加在孩子的头上,最好让孩子直接和要选初中学校的同学进行交流,从而选择最适合孩子的学校。不然,将来学习上不管出什么问题,孩子都会怪我们的。

2、要考虑孩子的实际。不能只有良好的愿望,一定要考虑孩子的实际,也就是孩子的思想素质、基本习惯、学习基础、身体状况及原有的受教育状况。如果孩子习惯良好,学习自觉,基础较好,且敢于竞争,原则上不管在哪里读,都能够承受相关压力,而且有希望与时俱进,“更上一层楼”。但一定要回避只抓考试成绩、单一教学模式的所谓的名校。如果孩子的学习属于中等,择校后可能由于竞争激烈,压力过大而难以进入“第一方阵”,甚至被“边缘化”。就不要到竞争过大的学校,如果孩子在初中能做中等偏上甚至尖子学生,往往更能让孩子进入“天天向上”的状态。如果孩子小学毕业时基础不扎实,成绩偏低,学习有困难,那么家长就要掂量实力,最好进入普通学校,共同帮助孩子健康成长。

3、要考虑方便就读。有的家长为孩子择校,由于家离学校很远,又不想吃住学校,孩子每天几乎要比别人早起一个小时,在路上来回奔波,孩子受罪,家长也心焦。并且,学校远,3年光上下学就花费了很多学习时间。因此,在公交车或者校车方便到达的地方和家长容易接送的地方择校,或者就选择寄宿制,才是上策。一句话,学校远近与孩子的身心健康和安全都有关系,应当认真考虑。

4、判断学校的教学质量要全面。判断一所学校的教学质量如何,师资是最重要的。相对而言,民办学校由于生存压力大,机制较活,也有显著的自身优势,比如硬件条件很好,在某些学科具有一定特色等。但判断一所学校是否为“好学校”,还应有更宽的标准。如果一所学校只看重学习成绩,办学模式单一,校园没有生气,对于孩子来说,就可能妨碍个性发展。初中阶段,不能只有学习,没有娱乐;不能只有激烈竞争,没有宽松氛围。

5、一定要记住:适合的,才是最好的。在择校的问题上,也是仁者见仁,智者见智,学生和家长各有自己的不同选择。要强调的是,应根据孩子的具体情况而定,不可否认的是,国家经过多年的调整、整合和投入,不少学校都在进步,因此,家长择校时,一定要务实,不能违背教育规律。不要去盲目追求最好的学校,到处领着孩子“赶考”,弄得孩子还没进校门就已经讨厌学习,非常的不划算,要选择最适合孩子成长的学校。

三、我们的一些构想

1、我们的办学理念:为孩子的终身发展负责,创设适合每一个孩子发展的教育环境。

2、我们的双向目标:作为自然人——健康、快乐、阳光、进步

作为社会人——学会做人、学会做事、学会学习、学会合作

3、我们的分段目标: 小学——解决爱学的问题, 初中——解决会学的问题

高中——解决要学的问题

4、对本届初一的想法

1)本校学生单独编班,保持教育的连续性

2)下大力气实施分类分层教育教学,真正使能飞的飞起来,能跑的跑起来,有个性特长的能够继续发展。

3)一旦你们确定报考我们学校,经过我们的考查录取的学生,准备提前进入小升初预备班(进入中学管理),以实现顺利的过度与衔接。

4)引进“全脑学习法”,开发全脑、特别是右脑潜能,提高孩子的终身学习能力

5)优化教师结构,整合优质资源,力争本届有大的突破

今天的交流如果能给大家一点儿帮助或者启示,我就会感到高兴。

谢谢大家多年来对学校的信任和支持。

欢迎大家继续与我们合作,并通过多方努力,实现孩子的最佳发展。

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