小升初综合素质测试是重点中学招生录取的重要方式，通常重点中学的综合测试题，主要包括学科测试(即：语文、奥数、英语的题目测试)、面试和综合能力测试。其中面试和综合能力的测试，一般都要靠平时的积累和临场的发挥，而临时抱佛脚的效果不会太大。所以掌握各校学科测试的题目特点，全面且有针对性的备考工作就显得非常重要，尤其对英语来说，要想在测试中运用自如，平时的的积累就显得更为重要。
一般在小升初英语测试中，各重点中学都会进行笔试和口试两部分，笔试难度一般介于公一与公二之间，而口试大都是以情景对话和表述为主，下面我们就以人大附中综合素质测试英语口语题目为例，来进行一下解析与预测。
“老师用英文说，有一个美国朋友第一次来北京，请学生作这个美国朋友的导游。”这是人大附中英语口试的题目，比起单纯介绍性的英语题目，人大附中这道题目显得情景性很强。然而，万变不离其踪，认真思考起来就会发现，实际上这道题目还是“介绍”，不同的是题目所介绍的不是自己，不是家庭，也不是校园，而是拓展到“北京”。如何能在这样的一种口语测试中让自己显得出类拔萃?显然，一个小小地域的拓展已经把“介绍”中单纯的说明性语言提升到了一个“情景”的高度——这也正是人大附中设题的高明之处。
首先，从题目看，“美国朋友第一次来北京”这本身就是一个情景，作为这个美国朋友的导游，该如何将北京介绍得美丽而生动?除了景色的介绍，我们还能介绍一些什么?诸如此类的问题与英文表达，无不彰显出学生的知识面与思考的深刻性――这也就是将英语应用于实践的一种能力。其次，导游的角色把单纯的英语表达提升到了用英语交流的高度。无论是自我介绍还是家庭和学校介绍，这种单纯的介绍性英语题目所侧重的都是一种“你说我听”的形式，而导游，则需要学生把自己融入到一种相互交流的环境之中。英语的运用终究为的是交流，而真正懂得交流的学生，英语当然是出类拔萃的。
把对英语口语的考查融入到情景之中，这样的考查更具有针对性，而从人大附中测试的英语口语看，因为这类题目有学生生活密切相关，其所考查的综合能力也就更加全面和透彻;此外，这类题目所运用的语句大都涵盖了英语最基本的语法和表述方式，这样可以对学生的英语知识掌握情况有个很客观的评价。
实事求是的说，这样的英语题目无非是基于词汇、语法之上的综合运用能力的考查，题目设置并不是很难，在此，我们提醒学生，在情景式口语测试中，学生应力求做到和平时用中文与大家交谈一样，能做到流利和正确。对于这样的英语题目，考生可以先在脑中形成一个答题的大概思路，然后用最简单的语句表达出最基本的内容，而在能力允许的情况下，学生再在基本内容表达的基础上，加以内容的拓展。解答过程中，考生要避免使用偏、难、怪的生僻词语，避免使用复杂句。