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经验谈:“小升初”前的这个暑假怎么过?

2011-06-27 15:32:39     标签:小升初升学指导

小升初过渡阶段的重要性毋庸置疑,不仅直接关系着小升初后的学习成绩,更关系着孩子在中学的学习状态。小升初家长暗暗相互切磋,为了孩子的前途,宁愿陪孩子“煎熬”过这一段日子,也不能因暑假的松懈而贻误了孩子学业。

在小升初衔接阶段,家长到底要帮孩子做些什么呢?到底什么才是准初中生在衔接阶段必须学习和掌握的?我们结合实际案例,总结历年来预初新生的表现,帮助家长和孩子一起找到顺利打开“小升初”衔接教育的“金钥匙”。

[经典案例分析1]

小学尖子生进了初中看不进书

张琪是一个快乐活泼的女孩,小学时的学习成绩一直领先。因此爸妈对她也挺放心,想想升入初中后应该会继续一帆风顺。

然而,事情出乎父母的意料。开学后不久,张琪就说初中没意思,老师没小学时亲切、同学没小学时密切了。开始,爸妈以为女儿只是发发牢骚,也没放在心上。可是没过多久,他们就接到老师的电话,说张琪整天没精打采,上课思想不集中、作业质量不高,近期考试成绩退步很大。这下,家长着急了,找女儿细问,小家伙哭得挺伤心:“我也知道退步了,心里很着急,可打开书本就胡思乱想,看不进去。”面对女儿的这种情况,父母也陷入了困惑,一时无从入手。

[经典案例分析2]

温和的孩子到了初中性情大变

林韬然在小学时学习成绩中上,性格很温和、很听话,很讨长辈和同学的喜欢。但是,这么个可爱的小男孩到了初中却性情大变了,作业拖拉,沉迷于游戏,经常无理顶撞和埋怨父母。老师反映林韬然有抄作业现象,平时小测试都很难及格,上课时爱开小差,不爱与老师交流。看着孩子的突然转变,父母相当苦恼。

教育专家点评:

以上两个案例是在预初学习中经常出现的情况。小升初阶段是孩子身体、心理成长的分水岭。与小学相比,初中学习突出呈现三多,课多、书多、作业多,很多预初孩子感到极不习惯,对功课也应接不暇。

同时,预初阶段的孩子对老师的情感依赖依然是非常强的,他们特别需要老师的情感抚慰,最怕老师置之不理。有一位预初时学习情绪低落的孩子曾对自己的母亲说:“老师很久没摸我的头了”。可以看到,这时孩子得不到有益帮助的话,就会出现一些不良突变。解决这些不良突变的源头,就是要抓住小升初后的暑假。

小升初的衔接最重要的是知识断层的衔接和学习习惯的衔接。唐希曦是育才初级中学的预初学生,认识他的同学都知道他在小学时成绩可差了,成绩总是垫底,说话总是低着头。然而唐希曦进入初中后,成绩在班里排名前五位,还竟选上了学习委员。这不可思议的变化,唐希曦认为,主要是得益于上预初前的暑假在学习中心的“深造”。

短短的两个月时间内,学习中心不仅帮助唐希曦衔接好了小升初知识的断层,提高了学习基础,更着重地培养了他的抗挫折、自我管理、珍惜学习、学会感恩等方面的素养。唐希曦在老师的悉心指导下,认识到了学习的乐趣,养成了良好的学习习惯。现在他以“高分”为目标,对初中学习充满了期待和信心。

帮助孩子顺利过渡家长该怎么做?

如何帮助大批小升初的孩子成功完成升学衔接呢?学习中心教研主任袁老师指出,在小升初的过渡衔接阶段,家长一定要帮助孩子先学一步,确立领先优势,同时掌握科学的学习方法。中学的学习任务很重,将孩子的学习能力和学习方法的指导列入重要的教学内容,强调五个环节:预习、听课、笔记、阅读、复习、作业。

预习:在完成当天的作业后,一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是:通读课文,了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理,读懂例题,试着做习题或思考题,找出不会的疑点并用“?”做好标记,这样第二天听课就有了针对性。

听课做好笔记:初中阶段的学习,需要孩子边听、边看、边想、边记。建议查字典助孩子设置专门的笔记本,选择孩子喜爱的电视节目,边看、边听、边拿笔做记录,训练做笔记的能力。

经常大声阅读:不少学生由于从小缺少训练,没有养成大声朗读的习惯,不但在人前不敢大声朗读,即使独自一人读课文也不流利。而这些学生英语成绩普遍不够理想。因此,对于小升初过渡阶段的学生,家长应当要求孩子每天抽出一定的时间(如清晨)大声朗读课文,对语文和英语的重点课文,一定要读出声,而且要坚持不懈,养成习惯。

课后复习:为了防止孩子出现懒散的精神状态,应给孩子布置一定量的作业,帮助孩子制订作业计划,并严格按照计划来执行,以改变孩子学习的无序状态,减少学习的随意性,使孩子的学习逐渐由被动转为主动。

正确做作业:很多学生都是一坐下来拿出作业就做,做错了再订正,结果事倍功半。正确的做法是,做作业之前,先认真想一想白天老师授课的内容,讲了哪些概念和例题,有什么要注意的问题等,想不起来的时候翻翻书,将所学的知识理出一个头绪,然后再开始做作业。

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