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备战小升初:四年级后一定得加强数学训练?(二)

2011-09-27 17:34:44     标签:小升初升学指导

对数学有兴趣是最重要的

我们还采访了两位潜心研究数学培训的教师,一位是上城区新思维数学研究中心主任唐彩斌,一位是青少年活动中心数学部主管童译琳。

唐老师说,他没听过“四年级加强数学学习有效”这种说法。数学思维发展和能力培养,应从小学一年级开始。学的过程中,有余力有兴趣,可在校外增加训练,能得到好的效果。

学奥数、参加数学思维训练班,不是坏事情。学校和老师为学生提供各种新鲜尝试,试过后,如果学生有兴趣,再选择合适的,才能发展好。就像最近很红的电影《三个白痴》,里面有个男生考进印度理工学院,但成绩年年倒数。因为他没兴趣,只喜欢摄影,毕业当了摄影师,路走得很顺。

现在很多学校重视数学能力,因为数学体现人的基本思维素养,能为以后学好理科奠定基础。学校重视,家长也跟着重视,所以让孩子上各种数学班,但不能盲目学,有兴趣,适合学,这两点非常重要。

去年年底,唐老师作为访问学者,在英国小学访问了半年。看到英国小学生的数学课本和习题,唐老师说:“不用惊慌,中国学生到英国,数学都能进A班(成绩最好的班)。”

新思维数学,理念是“轻负高质”,不消减教学内容,设计学习序列,降低学习难度;也不增加学习内容,创造有效教学方式,提高数学素养。班级人数少,但不是一对一,学生之间有交流与合作。

三四年级是形象思维到逻辑思维的过渡期

童译琳老师说三、四年级以上的学生,学奥数比较合适。不过有一个前提:这些学生要喜欢数学,基础也较好。

一、二年级学生正在打基础,相对来说是较重视计算方面的能力。奥数比较抽象,太小的学生不适合学。到三、四年级,学生对数学的理解有了分化,有些人喜欢,有些人不喜欢。所以,四年级学生比较适合,因为在学习要求和生理方面,他们处于形象思维到逻辑思维的过渡期,适合发展思维,培养解决问题的思维能力等。但这只是一般情况,孩子会有个体差异的。

童老师说,奥数和校内的数学书内容比,灵活性大些,思维性也强,适当学习能提高思维灵活性,对培养逻辑思维能力和理解能力有益。但只为考民办初中学奥数,就不一定能达到效果了。因为学习的关键是一种态度、一种爱好,只有在轻松的状态下学,才能学得灵活,在压力状态下学,往往学得机械、痛苦。

少年宫数学1+1俱乐部,很受家长欢迎。课程从小学四年级开始,针对的是对数学兴趣浓厚的学生,这些孩子需要有特殊的学习环境。俱乐部的学习内容主要是加强学生数学思维训练,开展一些自主探究实践的活动,让学生体验快乐、享受成功,还拓展想象力,挖掘乐于思考、乐于创造的天性。

三位民办初中校长说他们选学生确实看重数学

家长给孩子报奥数班,不少人打的算盘是进民办初中时多些把握。民办初中选拔新生,是不是真的只看重数学能力?昨天,我们采访了三位民办初中的校长,公益中学潘校长坦言,他们选学生确实比较看重数学能力。

“这几年看来,小学数学好的学生,进入初中,数学和科学都能学得不错。这和小学参加奥数等数学培训班有关,因为培训班训练思维方式,思维能力提高了,解决实际问题就简单了。学校常用讲题考察数学能力,给你一道题,要求讲出解题思路,更能说明思维能力,比直接做题有效。

“选拔中,很怕遇到一些学生,从小学三年级铺开各种数学培训,功利性强,一门心思搞好数学就为考民办初中,培训也只是做题,思维和数学能力达不到高水平。如果学奥数练思维,入学后会有优势。但也不能绝对化,今年我们学校的女生方睿,中考成绩全市第二,从小到大没参加过培训班,数学也学得很好。”

文澜中学薛莹副校长说,数学是主课,学好数学对以后学习理科有帮助。现在很多孩子学奥数,参加各种民间竞赛获奖,在各方面差不多的条件下,学校会优先考虑获奖的孩子。但文澜并不只是看重数学,考核更是全方位的。比如今年招生,有民乐、运动、书画、表演等特长的学生,招了不少。而且,孩子吃住在学校,独立学习的品质、自主生活的能力更被看重。

另一位民办初中的校长说,自主招生选学生,主要看学生的综合能力,数学能力是考核的一部分。如果有学生数学能力确实强,学校会优先选择。一般来说,学校是通过小学老师的推荐和成绩单等,来考量学生的数学能力。现在民间有很多竞赛,比如“希望杯”等,这些比赛越来越商业化,有些变味。所以竞赛获奖只是作为一些参考,不是主要方面。

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