最近，接触到一些家长，包括自己家亲戚，都在为孩子学习的事儿发愁。“不是没给创造好的条件，也不是人家老师讲得不好，主要是这孩子一点儿学习的劲儿都没有……”
特别想和大家聊聊关于学习动力这事儿，正巧拜读到之前广州分校刘老师的一篇文章，很长，但触动性很强，和大家分享一下，希望大家能有些许收获和共鸣：
做事情没有动力是非常糟糕的。不管做什么，都是如此。
一位全球知名猎头公司的总裁讲，这一生中，他选人只看中两点：一是工作动机，二是聪明。聪明可以理解成是否有足够的能力做工作，而动机是工作意愿的问题。显然，动机更加重要。有了积极的工作动机，一个本科生讲不好课是不可能的。有了积极的学习动机，一个四肢健全的人是不可能学不好课内知识的。
在学习方面，很多家长也有同感，我的孩子不是不聪明，但是学习成绩一直不前，想来想去，只有一个问题没有解决：就是孩子不愿意学，或者不愿意下大力气去学。今天，我们就学习动机的问题讨论一下，抛砖引玉，希望与诸位探讨。
先讲讲我学习时的故事，那时的我学习动机从哪来的呢？
提到我的学习动机，必须要讲下地干活的事。我出生在河北的一个农村的普通家庭里，自我记事起，就跟着大人在地里干活，记得有5,6岁的时候，在地里跟着捡茬子（玉米收割后剩下的一截茬子），当时还跟不上牛车的速度，也跟着忙活。到了大一点，地里的农活会做的越来越多了，小麦的点种、施肥，扶豁子，牵牲口，收割小麦，旱时浇地（每家排队，几乎赶不上白天浇地，一般是半夜去浇），种玉米，拔苗，除草，下雨后玉米歪了，到地里扶苗，掰玉米，剥玉米皮，搓玉米粒，不愧的说，地里的活没有哪一样我会从质量或速度上输给大人。还有一点，只要是我放学回了家，只要有农活，则农活一定排在第一位，而学习一定排在第二位。
在这个过程中，有两件事我要讲：
1、我为什么一定要把干活放第一位，把学习放第二位呢？
越到我懂事后，我对于我因为上学而不能帮家里干活而觉得惭愧。大约在初中时，至少在村里，已经很难找到同学了，大家到了初一初二大家就纷纷不读了，都在帮家里挣钱，有的出去打工，有的在附近上班，而只有我，不挣钱反倒花家里很多钱，所以我一有时间就帮家里干活。还有一点，就是我不确认我一定能“出息”了，我不想听到以后父母这样说我：“我们去干活的时候你都在学习，你看看，不是也没学出什么来么”，呵呵，微妙的心理活动
2、还有一件事，我印象尤深。
当时我在地里拔草（或者是做什么，记不清了），婶子在边上的地里干活。当时每家一共4亩多地，垄的长度大约从动物园服务中心延伸到淘金服务中心，太阳当空照，小鸟嗷嗷叫，我实在是太累了，腰直不起来，我就跟婶子说：“真不是人干得活，累死了”，婶子说：“在农村，除了“修理地球”，你还能干啥？”我说：“婶子你看着，我坚决不能修理地球，我得考出去。”那时的我，大约是初中。后来初二的时候，因为冬天老是阴天，我看不清黑板，当时我要为是否去配一副眼镜而做一个艰难的决定。如果我不配眼镜，我经常看不清黑板上的字，已经影响了学习；如果我配眼镜，我就要“弃武从文”，因为在农村，戴着眼镜下地拔草是会被笑话的。我想了想，毅然决然的骑着自行车跑到镇上配了一副镜子，那天，下着大雪。
故事讲到这里，大家看到了一个农村小伙子的学习动机，其实很简单，就是为了考出去，不做修理地球的活。
当人只有一条出路的时候，他就只会在这条路上走下去，省去了选择和踌躇的过程。在中国很多平凡的家庭，情况类似，我们的孩子们很多没有意识到这一点。
这里，请我们的家长问自己，也问孩子，除了学习，我们还有别的出路吗？
“穷人家的孩子早当家，富人家的孩子难长大”，这也是我的体会。
读初中的时候，妈妈在初中边上的一所纺织厂上班，专门负责清扫车间的垃圾，并且每天要在车间洒水。工作并不算忙，不需要一天都在那里，只是到点去做清洁就可以了，做完工作可以在厂子里，也可以回家。我下午两点上课，所以每天早去半小时，到车间去洒水，每天如此，这就省去了妈妈跑一个往返的奔波。如果下班早，我也会过去帮妈妈做清洁的工作。
到了高中，我每个月有220元的生活费（这个在当时算高的），除了这个花费，我再没花过家里的钱。因为中考我是提前批保送到玉田一中，不需要学费。我在高中三年没有穿过羽绒服，也没给自己买过衣服。记得姥姥给我买了一双皮鞋，我穿了大约两年，皮鞋断了，靠上面钉的掌连着，有时会扎到脚，所以后来就穿10元左右的棉鞋过冬。我记得我只有一件衬衫，和一条裤子过夏天，那时候白天穿着，晚上在宿舍门前洗一下，第二天干了再穿上……这些是我高中时候的生活写照
到了大学，我也没向家里要过一分钱的学费和生活费，学费靠贷款，生活费贷款200元每月，不够花就自己做兼职……
描述了这样一段“苦难史”并不是要申请入党，而是想谈谈我那时候的体会和未来带给我的收获
1、我不忍向家里要钱。其实家里也没穷到那个程度，只是我觉得父母很辛苦，我不应该给他们过多负担。妈妈从来不给自己添置一件新衣服，什么钱都舍不得花，那我有什么理由花钱？家里过的这么辛苦，我不能再给家里添负担了。因为这个，我早早养成了独立生活的能力，所以，我在大学毕业的时候，我真的没有担心我找不到工作，我知道我是有价值的，至少有养活自己的价值。
2、劳动培养了我乐观主义的精神。其实家里过的清贫，真的没给我带来什么负担或者是坏处，我觉得父辈的清贫或富有都是有原因的，那是父辈的事，与我关系不大。而我在这个时候要做的，就是把本职工作做好，而我的本职工作，就是真正的从课堂学到点东西，考上好大学，为他们争些面子，至少在当时，还没有想到报效国家，回馈社会。
3、我参与了很多的劳动。劳动带给我的最大收获是：劳动是光荣的。在读书时代，我不会介意我穿着不入时或者难看，我也从不担心因为我做清洁工作而遭别人的鄙视。在当时，我就想明白了这个道理：靠自己的双手养活自己，这本身就是一件很光荣的事。而劳动与学习，是有很多很多内在联系的，比如妈妈告诉我，在除草或收割时，不要老站起来看垄还有多长，最好的办法就是低头做，一会就到头了，这也培养了我在学习中的耐力。劳动是讲究方法的，学习也是一样。劳动也锻炼了我健康的体魄，所以我很少吃药
我知道，很多家长都是从农村拼搏出来，求学工作创业，发展到今天，或许有类似的体会。如果家长去回想当时的学习动力，可能也有类似的经历。
说到这里，很多人会讲：时代不同了，孩子也不同了。于是，有了以下的声音：
我家的孩子，父母说什么都听不进去，你和他讲理，他讲的比你还明白
我家的孩子，就一个毛病，贪玩，一会玩会游戏，一会玩会IPAD，一会又要看电视
我家的孩子，如果肯花一半的力气去学习，也不会是现在这个样子
……
我同意，时代不同了，现代社会的诱惑太多，去干扰孩子们“本职工作”的物质和精神的东西都太多，能静下心来搞搞学问的孩子越来越少，再加上“读书无用论”的微风拂面，很多事情说起来容易做起来蛮难，这也是我们今天讨论的意义。
先说一个观点：孩子大多会向父母的期望方向前行。如果父母希望孩子有个健康的体魄，乐观的心态，孩子大多会白白胖胖，一笑两颗洁白的门牙；如果父母希望孩子的成绩优秀，那么孩子多半的成绩不会太差；如果父母希望孩子的品学兼优，那么孩子多半也会懂礼貌；如果父母……
我讲多半是这样，就是不全是这样。有以下几种情况例外。
1、对孩子的预期并不持续，方向也不一致。比如：小学1-5年级要求身体健康、有乐观的心态就行，成绩并不重要，到了6年级突然要求他最好华杯赛能得个一等奖回来，这样难度是非常大的，孩子和父母都会痛苦。又比如：我们一致要求孩子只要学习好就行，突然有一天你发现孩子的诚信或者和同学的人际交往也非常重要，而这个时候再去纠正，也蛮困难。有时，方向不一致还体现在父母双方，爸爸要求身体健康，成绩跟得上就行，妈妈说成绩必须得好，要考上好大学。父母的预期不一致，俩人还没整明白，孩子也搞不清方向。所以，我们要清晰的界定我们对孩子的预期，我们希望他在成年之后变成一个什么样的人，然后把这种思想传递给他。
2、只提要求，没有沟通、监督和指导。爸爸坐在炕沿上，语重心长的跟娃说：身体要健康，待人要懂礼数，要有自理能力，懂的孝敬父母，尊重他人，团结同学，如果考不上港大，怎么也得考上清华吧。然后老爸出差了，老妈忙工作去了，然后静等“新世纪牛娃”出现，可以想见，这个娃该有多么纠结。
植入一条广告：这周的事情，我堂兄把孩子送到另一个城市读初中，是很好的中学，然后找来大量的参考书给她，花了很多钱请了家教给她，还在学校附近租了一间房子，做了一系列工作之后，丢了一句很有魄力的话：我给你花了这么钱，你要是学不出点样来你就别回家了。大家觉得俺这侄女还能回来不？
现在回来继续讲。我们不要给孩子一下提到那么高的预期，也一定不能缺少监督和指导。
举一个例子，父母说，你玩ipad要注意时间，要掌握火候，不能耽误了学习。我想这句话对很多孩子是没用的。试想，一个成年人还整天端着电脑玩个不停，一个小学生怎么可能去适度的使用这个可怕的工具？所以我建议，要适当强势，这种监督是必须的。
基本思想如此，我想再提些具体的建议吧。
1、委屈挫折是男人的营养，家境清贫则是成长的沃土。我们不至于把所有的积蓄都存到红十字会以图清贫，但是我们至少应该让孩子知道父母赚钱不易，花钱不是理所应当的。如：我们给孩子报了那么多培训班，有没有要求他每个培训班必须全部听懂掌握？查字典的每一堂课要求家长辅助做到这样一件事：所有老师讲过的题目必须弄懂，所以家长回家可以抽查，如果有不懂的必须问懂，如果还有不懂的，我们要么调整班次，要么就不要再学了。这个时候，孩子会知道他去听课是有要求的。
2、多做些家务劳动，并且是义务劳动。父母不会养孩子一辈子，没有劳动的辛苦不会体会到学习是世界上最轻松最幸福的一件事。别的不会做，“打酱油”这种事总做得来；如果家里不用酱油，那上学是不是可以不用别人送？书包是不是可以不用别人背？大爱可能少了些温情，但对孩子以后的发展会有好处。
3、父母对孩子各方面的现状要有详细的了解，在此基础上给出合理目标。比如学习成绩，身体素质，独立自理的能力等等，在给出目标后，要给予“泰勒式”的强势指导，待他走的稳一些，再提出新的预期，形成良性循环。
4、学习成绩的确很重要，但单纯的强调学习成绩，忽略了其他方面的能力，这个娃是不健全的，很容易出问题。要有健康的体魄，良好的心态，懂得尊重别人，对事物的敬畏与爱，自理能力，生活能力等等。人是综合体，缺少哪一方面都会在未来的路上遇到这方面的“天神”来质问你，刁难你，我想这也是每个人一辈子修炼中的平衡守则吧。
5、简单朴素的教育并未过时。多半家长依据儿时父母的教导和对人生的参悟来教育孩子，这本身没有错。我认为家庭教育不需要很华丽，很新潮，只要付出了，一定有相应的回报。华为的总裁任正非先生的父亲说：“记住知识就是力量，别人不学你要学，不要随大流”就是这么简单朴素的一句话，他就把樊映川的高等数学习题集从头到尾做了两遍，接着学习了许多逻辑、哲学。他自学了三门外语，当时已到可以阅读大学课本的程度（引自任正非先生的《我的父亲母亲》）。时代在变化，但教育仍要抓住本质。
一直想讲学习动力的事情，是因为这非常重要，如果忽视了学习动机的问题去谈学习的方法和技巧，往往事倍功半。但直到今天提笔，也发现很多没有讲清楚，算是实实在在的抛了一块“砖头”，大家如果有在学习动力方面的心得或者是痛苦，希望能分享讨论出来，我也希望能提炼出更好的文字，离正确更贴近一些。文中有的语言可能偏执或者不谨慎，大家多多包涵和指导。
*本文选自查字典，观点仅代表作者，与奥数网无关。
参与讨论请点击：http://bbs.eduu.com/thread-2499874-1-1.html