在当前中小学应试教育还在强劲发展的时期，除了在沉重压力下的学生以外，最苦不堪言的就是他们的家长了。不要提在校园内外要交纳的费用，就说父母在保驾孩子处于良好状态的操劳就是苦不堪言的精神负担。
而在家长感到最担忧和费心的可就是在自己学子的从小学升入初中的这个阶段。这个阶段也确实很关键。依我以前的文章来讲，这个阶段好象是一个人一生成长的黄金分割点。一个学生要是在初中阶段健康发展起来他就可以成为一名合格的好学生。上高中考大学都是可以一帆风顺的。反之，要是一个学子在初中阶段就走了弯路荒废了学业特别是从心理素质道德素质能力素质等诸方面毁坏了的话，再挽救要需要下很大功夫了。这可真是机不可失时不再来。
那么作为家长又应该怎样把握好孩子的这个重要阶段，而当好家长呢？
首先家长要清醒地理解以家长为主导的家庭教育，是孩子成长中的主导力量。现在我们一直以为教育主要是学校和老师的事，完全是一种误解。
孩子的成长在没有上学时，家长感到自己的作用力还是很大的。但是当孩子接受了幼儿圆阿姨和小学教师以后往往就崇拜和迷信教师了。他们以为老师说的话是最神圣和权威了。导致一些家长在孩子面前说的话没有老师的权威性大。因此一些家长把对孩子的教育主导位置让位于教师了。这是不科学的。
其实真正的教育是由家庭教育学校教育和社会教育三方面组成的。而青少年在没有步入幼儿园和小学校的时候他完全是服从家庭教育的。就是通过电视光盘等接受了一些源于社会的教育，但是也会在家长的导向下进行接受。当孩子步入了小学校以后，家长还是密切观察和严密控制的，甚至于往往还在家长之间形成家长监控网来关注孩子和实施教育。
孩子到了初中阶段一般都摆脱了在小学时的家长控制而且又进入了一个新的同学氛围和新的教师氛围等。也就是完全进入了新的成长氛围。在这个阶段孩子的初期还是在展现着他们十二，三年来自己在家庭教育中形成的素质。但是一切都还没有成型，更没有定型。一个好的老师是要善于开发学生原有的良好素质，引导孩子健康成长。而一个家长也应该善于借助孩子在新环境里，相对展现的良好素质，开发孩子，扬长避短地继续培养孩子。
在这样的情况下，孩子的成长最忌讳家长用防范心理实施监督性管教。特别是私自和老师联系教师和家长之间互相告状连手整治孩子，还有家长私自翻孩子的书包偷看孩子日记等。这些都是家庭教育的败笔！！也是要严重影响孩子在初中阶段成长的一个重要因素。
我认为在孩子上了初中以后，家长对孩子实施的家庭教育，更要科学化。这里首先是要科学把握好对孩子的教育机遇，要相信孩子要给孩子成长的空间，家长特别要有让孩子把可以会犯的错误都犯在初中阶段都犯在家长身边。不把无知和懦弱等缺点长期留在孩子身上，更不让他们带入更高的阶段和社会。
家长要和孩子交知心朋友。要和孩子谈心和孩子交流对各种事物的认识，对于孩子不同与家长的认识要倾听孩子的讲解不要强加自己的认识。要尊重孩子的人格。
家长要清楚知道当孩子从小学上初中以后，要增加好几门学科的学习。每天都要接受好几个新的老师，而每个老师都有不重合的教育教学方法，这些都要需要孩子有个适应过程的。家长要关注孩子对各种不同老师对孩子学习上的干扰。要经常分析孩子对不同老师教育教学方法的适应能力和接受知识的困难。
孩子在初中阶段接受的语文代数几何物理化学生物等都是相对于小学学科更加系统和严密了。这一切都需要有完全不同于小学的学习方法，家长要理解孩子，要鼓励孩子早日适应对新学科知识的了解和掌握。但是不要急于给孩子讲解直接帮助孩子消化和理解知识。一些家长忙于请家教其实并不是科学的方法。
孩子在初中阶段也是不可抗拒的要接受自己青春期的发育问题的。对异性的观察和好奇往往是一些学生不可抗拒的心理变化。这不是什么坏事。而是孩子健康成长的一种体现。家长还要尊重孩子的这种变化。同时要坦然地给孩子正面而科学地讲解。还要调整孩子的情感给孩子多讲一些在异性交往上的经验教训，要告诉孩子什么是高尚的异性审美。要观察孩子在异性和同性交往上的性本色。要健康和策略的进行引导。
在孩子的整个初中阶段初一是孩子在初中阶段的春天是孩子人生重要的一个定植阶段。初二是孩子在初中阶段的夏天，是孩子健康成长的最快速的阶段。而初三年级是孩子初中的秋天。要得到三年成果的秋天，做为孩子的家长一定要认真研究孩子，万万不要伤害孩子的健康成长的心理和规律。