初中三年是基础教育阶段，教师既要帮助学生打好基础，以适应高中阶段的学习，又要逐步培养学生的各种能力。语文是一门综合性学科，语文教师要培养学生听、说、读、写、赏的能力。因此，我为学生设计了以下常规作业：
坚持练书法——既写好字又熟悉诗文每个学生买一本诗词方面的硬笔楷书字帖，分三年进行“临”、“摹”、“创”。第一年“临”，用32K薄薄的白纸，每天一张，没有“临”好的第二天要“临”十张。第二年“摹”，用16K“田”字格书法纸，“摹”得好的第二天当众表扬，并在班级“学习园地”展览。第三年“创”，不看字帖，自成一体，用16K“田”字格书法纸，根据教师不定时指定的精美片段认真抄写，写得好的第二天当众表扬，并在班级“学习园地”展览。
坚持写生字——既夯实基础又练好书法教师重视并强调预习，首先必须要求学生掌握新课文中生字词的音形义。课前科代表指定一名同学把生字词写在黑板上，上课时教师随机检查反馈，然后要求学生课后把生字词写在生字本上（一个三遍）。教师及时利用课前读的时间，在科代表带领全体同学朗读课文的同时，检查学生抄写生字词的情况。
坚持课前三分钟演讲——既锻炼口才又提高胆量这是因为，实际上很多学生得不到展示自己的机会，不善言语，甚至内向胆小。为了一切学生的发展，我每一堂课都举行这样的活动。七年级朗诵自己喜欢的现代诗歌或者精美短文；八年级讲故事，趣闻、轶事、寓言、童话、神话、传说，都可以；九年级上学期展示自己写过的最得意的一篇文章；九年级下学期展示自己看过的最欣赏的一篇文章。
坚持充实随笔集——既重视读写又兼顾美育我告诉学生：“你的随笔集就是你的一部著作，一笔人生财富，你可以为自己起个喜欢的笔名。”随笔集有三个部分：随笔、摘抄、美工。随笔是随笔集的主要部分，可以随心所欲地把自己的所见所闻所思写下来，重在细节，重在内心感受。摘抄则是在课内外阅读的基础上，把自己喜欢的词语、句子、文段、知识点等抄下来，并附上摘抄的理由。美工是我附加的要求，我希望学生用一定的颜色、线条和画面装点自己的随笔集，使之更加美观，并适合收藏，真正成为“一笔人生财富”。两周检查反馈一次，并把优秀的随笔集在班级“学习园地”展览。
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