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这是我5月7日的心情日记：
毕业照
原定我们是要在4月21拍毕业照（集体照+个人照）的，但因为天气原因，只拍了个人照，今天天气晴朗，万里无云（在拍摄过程中我们因此深受磨难），于是，照相机快门被按动的“咔嚓”声又一次出现在了我们的校园中，留下我们2008级、2014届的学生曾经的容貌。
我们的校园是美的，青灰色的大气教学楼，宁静而粗壮的梧桐树，爬满爬山虎的高墙，都足以成为我对小学的回忆。今天的取景，是经典的，小小的一张照片中，囊括了我们学校最具代表性的百年大樟树，以及上文所提的高墙。
整整衣服，“冠必正，纽必结”，我想起了《三字经》中的话语，这些细小的动作，给了今天拍照这项活动一种庄严。
平日空旷的篮球场上，不知何时搬上了可以站人的架子，架子前还有一排老师的座位，看来今天我们的拍摄就要在这里进行了，因为光线的要求，所以这架子，是完全暴露在阳光下的。
我们待在树阴下，给老师检查我们的“精神面貌”——比如我，就被俞老师梳了一次头。
接下来的工作，则让我们叫苦不迭——
排高矮：首先，全年级男生排成长长的一排，按照从矮到高的顺序插来插去，换来换去，然后拍摄师傅一一检查，发现有高矮相差明显的进行调换；其次，女生再重复一次；再次，拍摄师傅每隔两三个同学挑出一个，把原本为两行的队伍分成四行。
排位置：第一，拍摄师傅从两列女生中分别挑出前十几个，让她们按照顺序站在架子前，也就是老师的座位前；第二，拍摄师傅从剩下的女生中再分出一部分，让它们按照顺序站在架子前，但站在老师的座位后面，而我，就在其中；第三、第四，拍摄师傅重复第一、第二步，分别让男生站在第一层架子以及第二层架子上；第五，老师对于剩下比较高的学生进行排列，让他们站到第三层架子上。
经历了这两场浩劫，我们终于可以开始艰难的拍摄之路了，老师坐到了座位上，接着，是一场攻坚战——不用说，肯定有同学的红领巾系得不对啦、头歪啦、手没放好之类的状况，还有比如某同学的脸被老师或者前面的同学挡住了，甚至还有拍摄师傅发现高矮排得不对，只好一一调换的情况——唉，这年头，拍个照都要这么久，还得了啊，“叮铃铃——”下课铃都敲了，我们却还是“沐浴”在阳光之下，感受校园的“馨香”……
听到俞老师和何老师在前面感慨，俞老师说：“这是我第四次拍毕业照了！”何老师说，“这是我第二次。”是啊，老师把一届又一届的毕业生送走了，陪伴她的，却只有一间空荡荡的教室。
“叮铃铃——”10分钟过去，上课铃打响了，而我们却还没调整好，唉，强烈的日光抛洒在我们的头上，我敢说，如果此时在我的头上打一个蛋，那么，不出一分钟，这个蛋肯定就熟了！唉，终于，拍摄师傅愿意做一回“小人”了——君子动口，小人动手——拍摄师傅终于要摆弄他那宝贵的、清闲的相机了！
师傅反复交代，“我等会会叫‘预备——开始’，就像拍视频一样的，别眨眼睛！”完了，在这个节骨眼上，我的眼睛又开始不争气了——落下的灰尘飘飘渺渺，其中有一些直往我的眼睛里涌……唉，没办法，我只好先把眼睛闭上。
不出所料，师傅又发现某同学的头歪了，某同学的手放错了，又调整了一番，这才说了一句“预备”——我立马睁开眼睛，“开始”，紧接着，“咔嚓”，轻微地按下快门的声音传来，此时我以为这就拍完了，不禁放松一些，谁知又一声“开始”让我的心弦猛然扣紧，又一声“咔嚓”，好吧，这下我摸到规律了，每当快门“咔嚓”一下后，总会有一两秒的空歇，这时候，我就可以眨眨眼，用我的泪水滋润我那早已接近干涸的眼球了！一连“开始”、“咔嚓”了四声，终于，师傅说出一句，“好了！”什么，一张照片拍了不止50分钟！
好了？真的吗？全年级的同学同时叫了出来，“喔——”，满是一种仿佛一朝从监狱被放出的狂喜！
唉，可是，酷刑还没完呢，每个班还要分别拍一张，不要说了，又是那些让我们“叫苦不迭”的工作——排高矮，排位置。幸亏我们三班是最后一个拍的，还可以短暂地休息一会。
我们坐在一棵梧桐树边的座位上，玩着“诗词接龙”、“成语接龙”的游戏，无意中抬头一瞥——不看不知道，一看吓一跳，一班正在做一个万世也难逢、人间能得几回看的“奇葩”动作：双手举高呈“V”字形，手上比划着剪刀手或是握拳、张开，嘴里还高呼着“耶”——天哪，这是什么动作？这是什么蕴意？难道拍摄师傅是想据此表现我们从小学中“解脱”出来了吗？还是要表达我们毕业的快乐？对于我，更多的是一种惜别啊！
终于要轮到我们班了，二班还没拍完，俞老师就先替我们排起了高矮和位置，同时又开始检查我们的“精神面貌”——我又一次被“逮”了——又被老师梳了一次头。
一开始，我被排在第一排中间的位置，到后来，俞老师不知怎的叫我排到第三排——最后一排去，我一面暗暗惊诧为什么不让两列队伍中排在我后面的Z同学去，一面暗暗惊喜——好吧，这样或许同学们就可以认为我当年比较高了！
二班拍完了，我们班的同学们登上了架子，拍摄师傅又让我和Y同学排到右边去，又是三遍“开始”、“咔嚓”，接着，我们班也要被强制做出“耶”的动作了，唉，我只好换上一副开心无比的面貌，举起双手，和同学们一起高喊……这一刻，我的心中感到了一种快乐——这又是为什么呢？之前，我一直认为毕业应该是伤感的，应该是依依不舍的，为什么此刻我又这么高兴呢？是因为六年的小学生活要结束了吗？是因为我即将步入中学的殿堂了吗？是因为我即将拿到毕业证书了吗？是因为我即将遇到新的同学、新的老师了吗？
毕业照，拍完了。拍摄的过程中我是郁闷而牢骚的，这时我却伤感起来。
是呵，同学们就要分别了。现在我们31个人还是一个密不可分的大家庭，再过几个月，我们将如萍水相逢，擦肩而过，再不回头。
是呵，当昔日的故人如云散烟消般逝去，如岁月般流过，你又是否会有一种“韶华竟白头”、“年华过眼”的感触呢？
我也曾和老爸讨论过，他却告诉我，应该好好面对以后的同学，而不是为此刻同学的分别伤心，他说，有缘自会相见，说不定我们以后又读到一个高中，甚至一个大学了呢？此刻的同学是这样的，那么以后的同学也会如此。一样的善良，一样的宽容大度，一样的默契，又何必枉自悲伤呢？
毕业照拍了，这也意味着不久以后我们就要毕业了。或许同学们以后就再也不能朝夕相处，甚至再也不能见面，但我相信我一定会把他们作为一种最深刻的回忆埋在我心灵的深处。
中学又将是崭新的一页，此时很多同学却还不知即将去何处。明天，5月8日就是杭州市民办初中的摇号了，我们班起码有上十位同学去不同的学校报了名，那么，让我们为他们献上最美好的祝福，也希望他们能进入自己理想的中学，可以在新的中学里碰到自己以前的老同学，只可惜，对于这一点，我是不可能了。
老师说，当你在一个陌生的地方遇到故人时，你的心灵将会是极其温暖的。那么，在以后，当我碰到此刻的同学时，心中又会作何感想呢？只希望我和同学们在毕业后还能保持联系吧！
也试题诗一首《减字木兰花》：
毕业照拍，惺惺相惜意深深。不久离别，何必独自苦离恨。
杨柳依依，忆往昔笑语纷纷。步入中学，能否因缘遇故人？
这本《家校册》，是我一个极其短暂的人生伴侣。在我所迈过的春秋中，它不过是一颗流星，转瞬即逝，然而，留给我的回忆却又将是那么漫长。
我，和我的“莫逆”们，同窗们，即将步入中学的殿堂，翻开人生中更辉煌的一页。这，也是我小学所勾画的，最后一册《岁月录》。日后重拾，一定会惊叹此时的美好。
忆往昔峥嵘岁月稠。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。写下一首诗，以作结尾：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
归雁洛阳边？呵呵，应该是，归雁小学边。
问君何事伤离别
坐在桌前，静静地聆听窗外的雨声，虽然清脆，但余音袅袅，三日不绝，让人意犹未尽。
岁月东流，空对斜阳。春意盎然，蜂飞蝶舞，百鸟争鸣。黄鹂鸣翠，白鹭青天，几缕芳华西去。
拾一朵落花，一片枯叶，它们早已走完它们的一生。它们也曾有过朝气蓬勃，多彩灿漫的年华；它们也曾有过青涩而又甜蜜的青春岁月；它们也曾有过激情奋斗的沉浮千秋。而此刻，它们却翩翩如蝴蝶般飞下，迎接死亡的到来。不禁叹一句，落英缤纷。
有话云，年年岁岁花相似，朝朝暮暮人不同。我们又何尝不是如此呢！身边的同学云散烟消般逝去了，只闻新人笑，哪闻旧人哭？望着教室的门，脑袋里忽然蹦出这样一句话——人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
叹一阕：粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐对成逑。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头。叹今生谁拾谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，任淹留。
呵，步入中学的大门后，我们603班的同学们，也就很难重逢了。纵然是知己，见一面也算难得。也许有同学会前往一个学校，甚至分在一个班，但更多的同学还是要独自面对以后的生活。
初中必然辉煌，但也有更多的辛酸无奈。
如果在以后，我看见另一个心思细腻的女孩在一个本子上记下自己生活中的点滴，那么，我将会想起，当年自己握着水笔，记下零碎记忆的那一天天美好的童年。
是啊，小学，已经快被从我们的记忆中抹去了，中学，是一个新的开始，但不也意味着一个结束吗？
【笔尖上的小升初——对小学的依依惜别】