查字典南京奥数网 近日，一则让人“不忍直视”的小学生餐厅“热吻”的图片新闻在网络热传，微博话题热门榜上以“00后热吻”为标签，引来诸多讨论。
面对这两位“小学生”在公众场合的大胆行为，有家长认为这是不好的早恋现象，应及时制止；可教育专家分析说：“对于小学生，要慎用早恋这一词。这种小学生出现的早恋问题，并不是真正意义上的早恋，它只能算是一种社会行为的模仿。”
现在，关于各种恋情“不设防”的图片、影音在我们生活中愈发多见，心智不成熟又有满满好奇心的“小学生”不可避免的受着影响。那么，可爱的大人们该怎么做呢？
首先，要厘清几个误区：
误区一：小学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。
误区二：小学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。
误区三：与异性交往会分散精力，影响学习。
误区四：与异性交往很容易发展为“早恋”，使小学生犯错误。
误区五：小学生谈恋爱成功率很低，与异性交往没有什么好处。
误区六：与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。
误区七：如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然就会。
家长的做法：
无论是男孩的家长，还是女孩的家长，在发现孩子有“恋爱”倾向时，首先不要表现得过度紧张，狠狠批评孩子更是错误的方式。小孩子对异性存有好感，是自然而正常的事情，这种情感本来是很美好的。“性”和“攻击”是人类的两大基本欲望，6岁至12岁之间，孩子的性能量处于潜伏期，性能量转移到其他区域，不会有性萌动。直到青春期之后，才开始进入“生殖器期”，即有了性萌动，幼年的性活动开始复活，性生理开始成熟。因此，在6岁至12岁之间，家长面对孩子的“谈恋爱”行为，顺其自然就好，那可能仅仅是孩子一种想和异性交朋友的喜欢和好感。
不过，家长要懂得把握尺度，最好对小学阶段的“恋爱行为”忽略就好，不要经常追问：“班级里有没有你喜欢的同学？”“你不好好写作业，就追不到××”了！”如果老在孩子面前强调这些，家长一不小心做了孩子“早恋”的催化剂，反而事与愿违了。宜运用“冷处理”的办法，但注意及时洞察孩子的内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说。鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，或者有条件的家庭，周末、寒暑假，多陪孩子旅行，以转移其注意力。校内丰富多彩的集体活动，公益劳动等鼓励孩子参加，家庭的旅游、使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。
学校、老师的做法：
（1）组织小学生恋情的专题调研，形成调查报告。
（2）科学认识学生恋情，做好小学生青春期教育。
（3）组织家长课堂，引导家长认识小学生恋情与家庭教育之间的关系。
（4）组织学生参加男女生共同参加的团体活动，做好脱敏训练。
周五班会课，我读了两个有关母爱的故事给孩子听；接着我在黑板上写上一个大大的爱字，并随手画了一个心形，孩子们诧异不已。看着满脸疑惑的孩子，我说：“孩子们，现在你们都很幸福，因为在你们的生活中拥有了许许多多的爱，接下来的时间我们一起来讨论‘爱’。”
听完我的话全班一片喧哗，教室里沸腾起来。等孩子们安静后，我大声说：“在生活中我们每个人都被爱包围着，爱有很多种：家人间的爱、同学间的爱、朋友间的爱、我们师生之间的爱，还有男女之间像爸爸妈妈之间那样的爱情！”我在黑板上写下了爱情两个字。
孩子们非常惊讶，有的孩子一脸怪异，有的孩子和同桌窃窃私语，甚至有孩子说：“很黄、好恶心啊！”从他们的反应中，我明白了，在他们的小心眼里觉得爱情两个字是不能说出口，并且不能这样公开来讨论的，它仿佛是一种罪恶。
我大声地告诉他们：“爱情是我们每个人一生中最美好而且甜蜜的感情，但是爱情就像我们生活中的海鲜一样，虽然非常非常好吃，但是如果把海鲜给婴儿吃会怎么样呢？”“会不舒服，可能会被噎死！”孩子们大声地告诉我。
“婴儿适合吃什么？”“我知道，喝牛奶。”“吃米糊。”孩子们抢着回答。“对，你们目前的情感就是像这些婴儿，只适宜喝牛奶，吃米糊，比如亲情、同学友情、师生友情等，这些情感有益于你们的成长，所以可以大大方方地表达。而爱情对于你们来说，现在涉足还太早。现在我们班上同学之间是一种很纯真、珍贵的友情。男女同学之间的喜欢很正常，这是一种正常的友谊而不是什么爱情。男同学喜欢和优秀的女同学在一起，女同学也喜欢和优秀的男同学在一起，因为在他们的身上我们可以学到很多东西。希望每爱情。男同学喜欢和优秀的女同学在一起，女同学也喜欢和优秀的男同学在一起，因为在他们的身上我们可以学到很多东西。希望每个同学都让自己变得越来越优秀，老师也相信这样的你会更受同学的欢迎、喜欢。”孩子们若有所思地点点头。
回到办公室后，我想：我和孩子们谈“爱情”的决定是正确的。
男女间的“喜欢”是孩子们进入青春萌动阶段的正常心理反应，他们只是一群十岁左右的孩子，在外界影响下，他们把这种情感神秘化，并可能形成一种不健康的心理。很多家长对孩子异性交往太敏感，孩子大多不敢和家长讨论这个话题。而作为老师，就应当把它作为一个重要问题和孩子一起探讨，并引导孩子，消除他们心理上的误区，帮助他们用正常健康的心态来认识“爱情”。