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2015南京小升初故事:由树人到南外的转变

2015-07-20 10:22:27     标签:小升初经验

导语:#有礼·讲述# 这一场小升初历练,若有感,写一个属于自己的故事和感悟!2015年南京小升初有奖征文活动于6月30日~7月31日在南京查字典社区线上进行,查字典南京奥数网特整理呈现,以供更多即将小升初的家庭借鉴参考。

感谢帮友们的分享,尽管走过之后讲述平静,但仍能从中有所体会、感悟!期待帮友,更多的讲述,更多的分享!

小升初目标校由树人到南外的转变

孩子在家长口中的鼓楼名小就读,三年级前还算轻松,班级中等(或许偏下吧),反正1~3年级都没评上过班级三好,功课倒是全优。这可能跟我的导向有关——认为择校只看4~6年级校内外证书(结果直接与玄外无缘了)。

4年级开始,为择校做准备。既然要择校,那就得定个目标校吧,我认为孩子偏理性思维,表达能力较弱,觉得树人比较合适,因此确定目标树人3+3,于是冲着这个方向去努力(此处省略1万字)。

孩子对奥数比较感兴趣,刚开始SR五一好像也能轻松拿到,五年级依旧保持这种节奏,可明显觉得孩子成绩开始不稳定,考试出现简单的丢分现象。起初我以为是粗心,后来断定就是学得不扎实,没有理解透彻。老实说,我不知道孩子这几年在SR课堂是怎么学的,甚至不知道老师姓甚名谁(怪我不称职,检讨一下),当我把以前课堂讲义翻出来让他复习时,竟然发现以前做的题有些答案都是错的(只怪自家熊孩子上课不认真,批评一下),5下开始感觉压力陡增,因为五一不是那么轻松就能拿到的了。

焦虑中暑假跟着群友报了XES(本想6下停了SR再上的,没办法,我是俗人,也逃不过功利),不过也庆幸提前上了,认识了XES小学部的L老师。6上面临SR最重要的考试,我更加焦虑烦躁,加之发现孩子学习习惯没有丝毫好转,并且经常偷工减料糊弄我,于是经常跟L老师交流(非常感谢L老师,估计他当时被我烦的不轻,现在都不搭理我了),与其说是跟老师沟通请教,不如说就是想找个人倾诉一下,减轻内心压力,毕竟只有父母最了解自己孩子,别人的意见仅是参考。

最难熬的日子总算是过去了,孩子基本达到我的既定目标,更加可喜的是孩子在这过程中有了正确的认识和质的提升,这是比考试成绩更让我重视的。似乎一切已成定局,但是6下开学后,我忽然在思考:树人真的适合孩子吗?我希望孩子成为一个什么样的人?孩子今后的发展方向是什么?开始纠结!这期间也听了一些朋友的观点和建议,经过1个月的思想斗争,决定把目标学校改为南外!(是不是太草率了?)

以前没打算上南外,因此没给孩子在外补习英语,也没上过冲外班,好在孩子比较有语言天赋,英语在班上一直不差。既然明确了择校目标是南外,总要为参加南外考试做准备吧,英语、英数题、新闻、时政、百科等等都要搞起来。本以为6下就是家长四处奔波投简历,孩子等着学校录取毕业就完事了,哪曾想还要准备南外考试?孩子又忙起来了(此处又省略1万字),真辛苦!我觉得6下是孩子小学6年最辛苦的一学期。

5月份树外开始收材料,两边都去投了。6月5号接到南外电话(说实话真没太多兴奋),带着孩子去了;9号收到树人短信,心中有些痛,真的,为不得不放弃而难过,毕竟是我和孩子这几年为之奋斗的目标,心中难免有所不舍。为了不让自己有动摇的机会,当晚没去树人开会,直接短信谢绝了(直到此刻,心中还有些怅然);7月10号南外榜上有名。

这就是我家小升初目标从树人到南外的华丽转身,选择没有对与错,只有合适与否。SR优秀在一起我没交材料,XES送简历我也谢绝了,学校有没有所谓的推优没人跟我说。

最后想说的是:孩子是父母的唯一,却只是学校、培训机构中的一员。父母对孩子是全心的付出,而机构则更加重视能为它挣得荣誉的孩子。谁会对孩子的未来负责任,家长必须明确知道!

【秋风中de落叶的小升初故事】

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