在2014年4月中旬，杭州英特外国语学校率先进入面谈环节。面谈怎么谈？英特校长任建华曾经透露，思维能力、交往能力和行动能力，将是学校面谈的重点考察内容，也是初中三年学校的培养目标。
思维能力决定我们能走多远
“现在全社会都在呼吁素质教育，包括今天在座的爸妈在内，很多家长花了大量时间精力让孩子学琴棋书画，这种特长或兴趣培养对孩子的成长确有促进作用，但这只满足了孩子成长的某种需要。”
任建华说，“教育需关注培养孩子生存与发展的最基本能力。它事关孩子未来的成长和发展，也事关国家的生存与发展。这种能力是当下各界普遍关心的。学校很在乎小学生身上是否具有思维能力、交往能力和行动能力。合抱之木，生于毫末，百年树人的关键在基础。”
思维能力，特别是分析性或批判性思维能力。它将决定我们的孩子能走多远，决定未来发展的空间有多大。我们身边的学霸、考霸，特别是小学阶段的孩子，如果主要依靠记忆和反复练习的方法学习文化知识，也许能考出好成绩，但思维能力未必比成绩平平的学生强。
任建华告诉家长，主要靠记忆和重复学习的传统方法，是当今学校教育需要改革的主要内容之一。
如何培养孩子的思维能力
为什么中国国民的算术水平远超欧美国家，在研究领域却人才匮乏？这和重知识轻能力的教学方式不无关系。
现在，越来越多的家长替孩子选择学奥数，但这绝不是培养思维能力的唯一方法。如拿7个苹果，让孩子思考下“5+2”是怎么回事，通过有效归因学加法，将算术口诀和生活体验连贯起来，这也是避免简单记忆，培养孩子思维能力的一个有效途径。
考察一个孩子的思维能力也不一定要用到奥数，一些简单的日常对话就能看出来。
“爸爸，你应该给我200元钱了。”
“你为什么问我要钱？”
“不是我问你要，是你上次说要给我的。”
这是父子间一段有趣的对话。孩子刚读小学不久。任校长认为这个小朋友虽貌似强词夺理，但简单的对话也能体现其逻辑思维能力。他露了口风：“接下来的面谈，我们看重学生是否能运用知识和经验解决实际生活中的问题，借此考察他们的思维能力。”
交往能力和行动力也很重要
除了思维能力，交往能力和行动能力也是初中生必须具备的素质。
有个例子。一位初一住校生带了一堆糕点到寝室，想和睡在下铺的兄弟分享。因为小伙伴有事出门，他把一块糕点放在了小伙伴的枕头边。等小伙伴回来后，发 现枕头边被糕点染得油渍斑斑，问是谁放的。“糕点兄”发现小伙伴脸色不大好看，没敢解释。结果小伙伴认为是有人搞恶作剧，后来查到是上铺的兄弟，两个人大 吵了一架。
“这是件小事，却能看出孩子会不会交往，以及交往能力的重要性。”任建华说，“其实，交往能力也是领导力的基础。”
我们挂在嘴边的习惯好、能自律等优点就是一种典型表现。比方说，放学回家先做作业再玩；爸妈不在家时，能自觉完成自己的学习计划等。值得做的事就要去做，有计划就得执行。这也是确保初中三年，甚至未来大学里高效学习的法宝。
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