从本学期开始，深圳市初中的科学课程有了重大调整，通过配发物理、化学教科书，并适当增加物理、化学课时，来加强科学课程内容。课程的改变，也使得2013年中考科学科目的内容和权重发生变化，即从目前的满分100分变为150分、权重从1提高到1.5，考试时间也变为两个小时。记者了解到，课改实施后，很多学校都在根据该校实际情况改变教学方式，调配教师资源。然而，教师资源不均衡现象较为突出。
部分学校师资不足
根据市教育局下发的《深圳市深化初中科学课程改革指导意见》(下称《意见》)，从今年9月份起，我市在统一初中科学课程教学内容、要求的前提下，在初中科学课程中，给学生额外配发人教版的物理、化学教科书，适当增加物理、化学知识的教学时数，采取“综合拓展”或“分科帮教”的形式拓展、加强科学课程教学，进一步提高物理、化学的教学质量。
对于已增加的物理、化学的科学课程，《意见》提出了两种教学模式。按照相关教学要求，一是课任科学教师兼顾上物理、化学分科教材相关内容。二是在课任科学老师之外，专门安排有物理或化学学科背景的专业老师上物理、化学分科教材的相关内容。
记者在采访中了解到，前者教学模式要求该科老师具有理化知识的功底，能够胜任分科教材的教学能力。针对这样的教学模式，就要求一些专业知识缺乏的教师在短时间内提高理化知识水平。在已实施《意见》的学校中，部分学校更多安排了有物理或化学学科背景的专业老师进行教学。
据龙岗区教育局科学教研员熊华介绍，按照市里下发的文件，龙岗区目前已在全区内进行科学课程的改革，并鼓励进行分科帮教的教学方式。各校根据实际情况，进行师资的调配。她表示，分科帮教的教学方式由有理化知识背景的老师专任，这些教师的教学理念更多关注知识的本质，分科教学可以更好地细化学习内容，逻辑性、科学性和系统性也较为完整。她指出，现在所配发的教材还不是很齐全，如教参、教辅等增订书目还未配发。部分学校在选择“分科帮教”教学方式上，还存在理化单科教师资源不足的情况。
老师压力增大了
福田区华富中学教学处陈主任告诉记者，根据市教育局的统一要求，福田区教育局给全区所有初中学校下发了相关指导意见，要求在保持原有科学课程内容的前提下，加强对物理、化学学科的教学质量。
据陈主任介绍，全校初一、初二的学生现已开始进行新的科学课程教学。从上个学期开始，学校就对个别的任课教师进行调整，为课改做准备。现在全校初一年级共有10个班级，根据要求，在原有的科学课程基础上，每周开设一节物理、化学课程，各科配有两名专业教师进行教学，采用课堂上以学生为主，老师做引导的教学方式。他表示，目前，该校在师资配备上较为均衡;但随着年级的增高、课时的增加，任课教师们的压力与之增大，教师资源不均衡现象也会逐渐凸显出来。
记者在采访中了解到，科学课程的改革让任课教师的工作量增大，也使不少学校出现师资不均衡的现象。据相关人士透露，在《意见》下发后，已有不少学校开始引进师资，提高理化课程的教学质量。
部分学生表示适应课改
就读于景秀中学初一年级的小楠(化名)告诉记者，学校配备了专业的物理老师进行教学，自己对物理很感兴趣，能够适应课改后的教学。在采访中，初一新生对新课改还是以平常心看待。而对于初二年级学生来讲，增加物理、化学单科的学习，还是感到稍有压力。不少学生表示，以前一本教材中包含四个学科，现在又单独增加了两个学科，题量大，作业量增大，花费的时间也长了。
该校初二年级学生家长黄女士表示，对于今年的科学课程改革，她很支持。让孩子在初中时学习物理、化学知识，有助于实现与高中课程的有效衔接。进入高中后，孩子会轻松许多。她表示，若孩子在现阶段出现学习困难，会选择课外辅导的方式来弥补。
课改原因
据深圳市教育研究院院长尚强介绍，目前，市教育研究院将出台相应的指导材料和有关教师培训的材料。此次课改主要有两方面原因：
1.学生在高中分科时报考理科的学生少于文科，而国家招生时理科招生人数多于文科，以前的科学课程物理化学内容不够深化，致使学生在与高中课程时衔接不上。
2.以前科学课程中的物理化学实验较少，学生动手能力偏少，此次改革通过深化物理化学的知识，对学生提高综合素质有意义。