开学在即，你会遇到一个怎么样的老师?他会不会与众不同?会不会很“奇怪”?
雷夫·艾斯奎斯在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。雷夫·艾斯奎斯，这位心灵导师，教给学生一生受用的学习技巧以及人生信念。
粘峻熊和他的那些“小野兽”带我们走进一个自由的空间，你会被孩子们忘情无忌的笑声所感动。森林幼儿园,一所从不上锁的学校，一个让孩子孕育自由与爱的乐园：在这里，每个孩子的特质会被发现和欣赏;在这里，孩子们有一个被看见、快乐、野气的创造性童年!
布拉德从小就与众不同。他多动，他会发出怪声音，因为疾病他饱受歧视。他发誓要成为一个自己从没遇到过的老师。求职时，哪怕被25所学校拒绝，他依然敲开了第26所学校的大门……他现在已经成为了全美最著名的老师之一，他从未放弃任何一个孩子，就像他从未放弃自己一样。
这三位老师的故事都是真实的.我们赞赏所有热情、富有个性、有创造力的“怪”教师，因为只有这样的老师才能欣赏每一个孩子的特质。
第56号教室的“魔法”教师
王艳芳
还记得我在读书沙龙为朋友们推荐雷夫老师的《第56号教室的奇迹》时，神采飞扬，激情澎湃。讲到雷夫老师因为想帮助一个自卑的孩子点燃酒精灯时，头发烧着了竟然不知道;他帮助孩子们在课余排练莎士比亚戏剧，堪比专业剧团;他的教室简陋不堪，但孩子们就在这里由丑小鸭蜕变为白天鹅，成为美国各大名校的高材生……讲到动情处，竟然泪流满面，书友们也被我打动了。
今天，当我捧着散发着墨香的《第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情》时，未读我就充满了渴望。雷夫老师又有什么新故事等着我去欣赏呢，我又能学到哪些高招呢?
回乡下三天，我把这本书读了两遍。雷夫老师不仅在56号教室里创造了奇迹，在写作方面也独树一帜，发挥新颖的创意，这本书他就以自己和五个学生观看一场棒球比赛的完整过程来完成。从第一局到第九局，棒球比赛的实况、对球场人事的评说、中场休息时他的思考，让对体育运动不感兴趣的我也饶有兴致地随他一起观赏了一场精彩的比赛。
掩卷长思，雷夫老师借用一场棒球赛事寓教于乐，用深富哲理的语言和生命实践，在对他的孩子们进行品行教育。同时，雷夫老师传达给我们的信息就是：人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，而每一颗汗水都是生命的体验!
雷夫老师这个对教育着魔的人告诉我们的不仅是棒球赛事的进程，更有“功夫在诗外”的用意。他通过球赛对孩子们进行一场人生的大课：告诉他们如何管理时间、尊重时间，要远离电视，学会专注，学会做决定，肯定自我，不要自私、谦逊待人，要选择适合自己的学校……
第一局开场，雷夫老师就以前三排迟到的球迷为例，为孩子们讲述时间的重要性，“孩子必须理解，察知时间的人，将善用一生做伟大卓越的事。”“守时表现出我们能掌控自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。”雷夫老师还给教师提出友情提醒：老师们可以是学生有效时间管理的典范。“最杰出的教师懂得和学生相处的分分秒秒都很宝贵，而且能善加利用。”雷夫老师对我们读者和他的孩子们循循善诱时间的重要性。这让我想起管理大师杜拉克的名言：不能管理时间，便什么都不能管理。
怎样培养孩子的专注，雷夫老师有妙招，他让孩子们在看球赛时必须记录分数，并进行分析;对于家长如何做才能帮助孩子更专心时，他的忠告是：给孩子一张图书馆卡和一个乐器。还可以玩拼图游戏，但一定不要玩电游，那是最无聊最浪费时间的玩具，对开发智力有害无益。
雷夫老师非常重视家庭教育和学校教育的有机结合，他告诉家长：这个世界上，没有一件事情比养育一个孩子更艰难。每个孩子都是一颗未经雕琢的原钻，只有家长和老师一起相互配合、精雕细琢，经年累月后，宝石才能光芒闪耀。才能将孩子培养成卓越超群的人，并且让他们拥有健康快乐的人生。正如雷夫老师所言：我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷!所以，开始精雕细琢吧!
对于家长应该给孩子们的成长准备什么?雷夫老师有一个很形象的比喻：智力书包。家长不仅要为孩子们在书包中填上铅笔、笔记本等学习用品，还可以帮助孩子在书包里填满一些特别的工具，以协助孩子达到更高境界，也就是为孩子准备一个智力书包，用来寻找人生方向的工具。适时的阅读、好看的戏剧、经典的音乐、精彩的电影、机敏心灵的文学、不看或者少看电视、制订计划并不折不扣地实现计划、延迟满足感……在智力书包中还要放上一些好书和好电影。比如《小王子》、《爱心树》、《爱丽丝梦游仙境》、《麦田守望者》、《安妮日记》等我都看过。但有两本书《杀死一只知更鸟》和《我们的小镇》我看到雷夫老师的介绍，也很想读，马上去买。
雷夫老师让家长为孩子们准备的智力书包里全是一些对孩子成长有益的“棉花糖”，需要家长精心地让这些“棉花糖”融化在孩子心里。而要孩子做到这些，家长和老师都必须先成为你期许孩子变成的那种人。这句话在雷夫老师的这本书中我读到了三次，虽然都以不同语句出现，但我明了这话的分量。一言以蔽之：己所不欲，勿施于人。
森林幼儿园：什么也不教的老师
粘峻熊(台湾教师)
这里没有小学的先修课程──读、写、算，没有英文和才艺课程，这里的孩子就是玩，就是精神饱满地当一个快乐的孩子!《我和我的那些小野兽》讲的就是森林幼儿园的故事。
森林幼儿园的山坡上有一棵很大的杨梅树，在树上爬上爬下是孩子们每天最常做的活动，酸酸甜甜的杨梅果是六月的记忆，从树上垂下的绳子可以荡，孩子经常像泰山一样从杨梅树荡向山谷，右边有一座很长很大的木制溜滑梯可以溜到山坡下的大沙池，左边有一座泥造火山，是孩子们生火烤蛋的地方，火山口会冒烟，经常聚集着好多以生火为乐的孩子!树的上坡有一座木做的泰雅瞭望台，台上有两个海军军用望远镜可以望向远方!
校园里还有一个鸡舍改装的木工区，可以让孩子们在那里锯木头，敲敲打打制作宝剑、弹珠台等作品。木工区的北边有一个考古区，那里的泥土里埋着一只小禽龙的化石模型。木工区右边是森林动物园，养着(椿)象、(天)牛、攀木蜥蜴、螯虾、各种鱼类和食蛇龟;幼儿园南边有一大片桂竹林，我们会带孩子去探险和采竹，学校养的火鸡就是从这里逃走的;北边有小路通往附近阿婆养猪的猪舍，可以在小路上玩捉迷藏;房东在大沙池旁边也养了黑猪，每年庆典的时候，幼儿园会跟房东和邻居们一齐分猪肉，举行烤肉大会;门口对面有一块很大的草地和森林，师生常在草地上捉蚱蜢和抓蟋蟀，在森林里建造秘密基地，这里的孩子大多打赤脚在校园内活动;校园内有五只名犬：皮皮、多多、黑鼻、乌七八黑及阿宝，陪着孩子们一起度过童年，创造无数的故事。
在室内空间外的大回廊，我们有一个很大的大积木区，孩子们常在这里盖城堡和欣赏雨景，室内空间是温暖的木造地板，有温馨的图书室、丰富的玩具角及创作角，楼梯小阁楼还有一个很大的木造舞台，每两周我们的森幼剧场就会在这里上演!
春天，我们带孩子去采野桑和水麻，看油桐花如雨丝般飘落，在草丛中追逐蚱蜢;夏天，我们雀跃地前往兰溪玩水，兰溪老师的课是夏天的高潮，最精彩，清澈的溪水梯瀑教人惊叫感动，沿路不时看见百虫登场的盛况;秋天，我们到沼地采野姜，看人面蜘蛛的张张脸谱;冬天，前往苍茫的茶园摘芒花，在山径边采野莓，在山路上赛跑追逐!
“怪叫”老师
布拉德是全美国十万名全面性妥瑞氏综合征患者中的一个。无论在教室、电影院还是餐厅，都无法控制自己发出各种怪声，做出怪动作。这种病无法遮掩，因此时刻引来误解和憎恨。老师让他罚站，所有的孩子都叫他怪胎，连亲生父亲都无法接受他“顽劣成性”的事实。
遭到过很多次嘲弄甚至殴打，还被老师们从课堂里赶出来。这一切没有让布拉德自暴自弃，反而让他更加坚定自己的梦想成为一位他从没遇到过的好老师。
大学毕业后，为了找到一个愿意接受自己的学校，布拉德甚至在全国的地图上圈出未去过的学校，然后带着地图，驾车前往。在被25所学校拒绝后，布拉德来到第26所学校……他用自己的努力帮助那些让其他老师头疼的学生，成为全美最佳教师。
布拉德的成功可以说离不开美国健全的法律保护。任何公立学校和公共场合都不能拒绝接受他。在中国妥瑞氏综合征患者数目也不少，他们的智力并没有任何问题，但是因为无法控制的神经抽搐、怪叫，而饱受歧视。他们在公众场合被怪异的目光包围，看电影或者听音乐会则几乎完全不可能，进入公立学校也是困难重重。
希望布拉德的故事能使中国读者认识到，无论存在着什么样的问题或缺陷，都有权利争取实现梦想。
布拉德在《叫我第一名》的序言中说：“希望大家能与我一道，一步一个脚印地改善我们这个世界。教育是必要的，无知并不是福。为了那些仍然未受关注的人，请把我的信息告诉你身边的人。” 峥嵘来源北京晚报)