今年寒假作业“有个性”.
种一株水仙扮靓春天
合肥市逍遥津小学三年级的学生们，都领到一份特别的寒假作业——种一株水仙花扮靓春天，孩子们的任务是，要在寒假里亲手种一株水仙花，耐心地等它开花，并观察它的生长过程，在寒假结束返校后，把自己种的花带到学校来，一起装扮美丽校园。
布置这篇作业的是学校科学课老师范世珍。 “我在三年级布置了种水仙花的寒假作业，因为水仙花的生长周期比较短，价格便宜，几块钱就能买到，养起来也不需要太多的专业知识，适合绝大多数从来没有自己动手养过花的孩子们来培育。 ”范老师说，“寒假结束后的三年级《科学》课正好有一个内容，就是植物的生长变化。孩子们可以在种水仙的过程中，一边感受养花的乐趣，一边测量、记录水仙花的叶子长了多高、数数花箭的数量、观察花的颜色和形状等，为下学期的学习做准备”。
把春节经历写成美文
从领到寒假作业的那天起，合肥巢湖路小学六(3)班的孩子们就琢磨着怎样度过一个“特别”的春节。因为他们领到的寒假作业是把自己的春节经历写成一篇美文，寒假回来后，老师会把这些文字装订成册，完成2月份的班级月刊《小荷才露尖尖角》，在孩子和家长中传阅。“我希望这个寒假能过得有意义一些，或者碰到好玩的事情，这样才能写出来和同学们分享。 ”一个孩子表示。“我们已经是六年级的学生了，要有自己的思想，哪怕是在春节里碰到常见的现象，也要换一种角度来观察，才能写出好文章! ”另一个孩子对“个性化作业”提出“个性化建议”。
学校二(1)班的孩子，则需要在家长的指导下，每人完成一份手绘图本的作业。“这个作业新颖别致，既能提高孩子的语文水平，也能练习美术技能。 ”家长张女士说，“我希望能和孩子一起完成，以后留作他的成长纪念”。
有人说好有人说折腾
“个性化寒假作业”的出现，家长们是什么态度?记者随即采访了约50位家长，超过半数的人第一反应是“非常有意义”、“挺好的”。
“记得我念书的时候，做过一份特别的寒假作业，就是给爸爸妈妈洗一次脚。那次的作业给我的印象比抄写多少遍课文都深刻。 ”一位年轻的家长表示，“现在我的孩子也上小学一年级了，我希望孩子的作业中，能包含更为丰富的内容”。
“感觉有点折腾孩子。 ”也有部分家长对类似的寒假作业不以为然，“我家孩子的考试成绩出来了，并不是太理想，特别是英语。我希望孩子除了做完语数外三本《寒假生活》外，能再花些时间背诵、抄写外语单词和课文，好好利用假期补缺补差”。
寒假布置作业有没有可执行的统一标准?记者从合肥市教育局了解到，教育主管部门对孩子寒假作业的具体内容，并没有详细的规定，仅仅强调，要控制寒假作业总量，做到合理适量，确保学生足够的休息时间，寒假期间不得违规组织学生集体补课。在作业内容方面，提倡向学生布置阅读、研究性学习、社会实践、科普活动等形式的寒假作业。