语言专家说学龄前是孩子学习语言的敏感期，为了让孩子赢在起跑线上，父母们就千方百计给孩子创造双语环境，于是各种类型的双语幼儿园在佛山像雨后春笋般遍地开花。
据记者调查，本地打着“双语教学”旗号的幼儿园层次参差不齐，有的是连锁教育机构属下的国际幼儿园，有的是民办幼儿园请来一个外教“大小班通吃”，有的是几所幼儿园合请一位老外“走穴”教学……难道让孩子们跟老外“打个照面”就是“双语教学”吗?
【现象】：
幼儿园纷纷请外教助阵
以往在佛山，外教一般出现在部分民办小学和初中，然而近一两年幼儿园中也掀起了一波外教热。
家住桂城的王女士最近接到女儿幼儿园的通知，称从6月份起幼儿园聘请一位外籍教师任教，幼儿园分成普通班和双语班，但是双语班每个学期要加收980元外教费，孩子们可以自由选择参加。由于女儿上的只是一所普通幼儿园，王女士对突如其来的通知感到纳闷：请来外教究竟是幼儿园在提高教学质量还是巧立名目收费?
无独有偶，一家在禅城区石湾有数家连锁幼儿园的教育集团，在附近小区派发的招生广告中也大打外教牌，保证外教每天授课。
据记者调查，单单禅城区湖景路附近就新开了3家“中英文幼儿园”，均标榜使用国际教材，由外籍老师任教。另外，湖景路附近的2家普通民办幼儿园也不示弱，纷纷以外教双语教学作为办学特点吸引家长报名。“我们现在有一个外籍老师，9月份将会再请一个。”当记者咨询其中一家幼儿园外教的情况时园长热情地介绍说。
然而，随着外教进入，幼儿园的收费也水涨船高。目前一般有外教的幼儿园收费分为两种，一种是包括在学费中，大约1600~2300元/月不等，比普通的幼儿园贵1~2倍;另一种是额外收取外教费，大约每学期增加1000元左右。
“洋幼师”的三大【隐忧】
语言专家说6岁前是孩子学习语言的敏感期，让孩子早早接受双语教育开发语言天赋，拥有国际思维，是不少家长花钱给孩子上“中英文幼儿园”的初衷。然而在这雨后春笋班涌现的双语幼儿园中，“洋幼师”任教却是问题多多。
隐忧一：上课就像走穴
“我儿子上的那家幼儿园原先说好外教全天带班，后来其中一名外教辞职了，课程改为每周2节外教课。”刘小姐不满地说，原来让儿子上这所比较贵的幼儿园，本来是冲着幼儿园承诺的外教全英教学而来的。
家住石湾的赵小姐曾亲自去旁听了一节外教的课，“整节课外教就只是来来回回说了几个简单的单词句子。”赵小姐说，感觉这位外教没有幼儿园教学的经验。
据记者调查，目前在禅城区除了个别外资国际幼儿园配有5名以上外籍教师外，其余的所谓双语幼儿园均只有一个外籍老师，而且是“大小班通吃”。每个班的外教课往往只能一周安排2~3次。甚至有部分幼儿园请来的是兼职外教，在几所幼儿园间走穴，外教课就几乎只能每周一次，而且是几个班的孩子一起上。
点评：量变才能促成质变
佛山桥登堡英语学校孙崇标校长表示，让外教进入幼儿园创造“双语环境”是按照“浸泡式”的教学理论操作的。而如果外教每周只上2~3次课，在时间的量上远远达不到“浸泡”的效果。
隐忧二：发音不准吓坏家长
“我儿子那家幼儿园的外籍老师明显的美国乡村口音，所以我不让孩子上外教课。”吴老师夫妻俩都是英语老师，两人一起去幼儿园听了一节公开课，结果让吴老师大吃一惊，“孩子正处在语言敏感期，模仿啥都像模像样的。”
点评：3~6岁学语言或影响终身
佛山新东方负责少儿英语教学的邝老师指出，3~6岁的幼儿声带还没有完全发育，弹性非常好，很容易模仿别人说话的模式，这种说话语气将一直影响到成年。因此，如果家长希望抓住孩子学龄前这段语言敏感期学习外语，则需要提供最纯正的英语教学才达到效果。
隐忧三：部分孩子幼小衔接不习惯
“部分从双语幼儿园上来的同学，比普通幼儿园的小朋友好动些，而且在课堂上坐不住。”一位资深的小学老师告诉记者，有些学校过于宽松因此部分上国际幼儿园的小朋友或者从国外回来的小朋友，在幼小衔接时候会出现落差。从幼儿园的宽松管理到小学的严格管理，小朋友需要对行为准则重新认识。
点评：外教行为习惯影响孩子
孙崇标指出，外教除了教导英语外，其本身的行为习惯也会潜移默化地影响孩子。处于模仿的孩子如果老师实行的是一种过于开放的课堂教育模式，孩子们就会认为课堂就是如此的。
TIPS
【专家】：
勿跟风选择 外教不妨做陪练
面对越来越流行的“洋幼师”，家长是否应该跟风选择呢?有语言教育专家提醒，“洋幼师”教外语可能因为外教本身对中国孩子的特点不了解而出现水土不服的情况。
“对中国的学生学英语，还是遵循外教做陪练的原则较好。”孙崇标说，外教可能并不了解中国孩子的特点，例如哪个音比较难发准，哪个知识点对孩子来说属于重点难点。另外由于文化上的差异，外教也可能存在沟通上的障碍，特别面对学龄前的小孩，孩子本身的表达能力有限，面对问题只懂哭，很多外教就无所适从。
另外，如果外教只是蜻蜓点水地教学，就会造成孩子学习目标的忽高忽低，那么即使是跟着老外上课，也达不到家长预期的效果。
幼教应以培养习惯为主
从事多年幼儿教育的佛山市机关幼儿园院长聂莲表示，所谓3岁看大7岁看老，幼儿教育的目的是要在这个成长关键期培养孩子的行为习惯、良好品德性格和潜能开发。幼儿园的教育是循序渐进地进行培养，影响将在20年后见分晓。“如果家长只为了让孩子学多一门外语而选择幼儿园，则是一种本末倒置。”聂莲认为，只要有外语环境，孩子们很快就可以说出一口流利英语，但是3~6岁这个性格习惯的关键培养期稍纵即逝，家长需要关注的应该是幼儿园的教学大纲、老师的综合素质和教学理念。