每到临近中小学开学，教辅用书泛滥校园的问题便会成为公众关注的焦点，应试教育指挥棒下的畸形利益链条也备受诟病。更重要的是，这种教辅乱象治而不绝也让国家课程改革和免费教育改革“步履沉重”。与中国的“教辅渐欲迷人眼”不同，美国却没有什么教辅书，更没教辅市场。其原因何在呢?
教学大纲和体系的不统一
首先，美国的基础教育基本上是由州政府负责的，各个州可能会因“州”制宜而使用不同的图书;再加上美国私立、教会和公立学校体系繁多，每个学校因为学科设置和思想信仰不同也会使用不同的图书和教辅。以致美国形不成统一的教学大纲和体系，自然也少有“标准化答案”的教辅书，更难以形成什么教辅市场了。
教辅材料由学校统一发放
其次，美国的小学、初中和高中都是义务教育，所有的图书都是由学校提供的。在每个年级开始之前由学生根据自己的课程领取，然后在每个学年结束之后交还学校。因此，除非学生损害或丢失了教科书，一般来说是不用花任何钱的。像英语课这样的文科一般还统一读些名著，如《红字》、《双城记》等，这些辅助读物也是学校统一发的。
教科书内容很丰富
第三，教科书的设计也是美国没有教辅的一个重要原因。每个科目的教科书都是像电话本那种厚厚的一本，动辄几百页。里面的信息也是极为丰富，基本上能写的都写了，没有什么是教辅能补充的了。因此，在美国除了大学书店以外，一般书店基本上不卖教辅。
政策不鼓励使用教辅
最后，公立学校本身也不鼓励学生们使用教辅。一来是避免有了昂贵的教辅，会增加低收入学生的家庭负担，是一种不公平;二来如果有了教辅以及教辅市场，那么有的教师或学校领导想必会利用此机会牟取私利，就会造成纳税人家长和学校教师之间利益的冲突，从而损害教育公平。
总而言之，美国的教辅数量要比中国少得多，结构也松散得多，这源自于两国教育体系的不同。且不谈教育制度孰优孰劣，笔者觉得至少有一点是我们值得学习的，那就是政府至少在公立学校创造了一个公平的环境，为每一个学生保证了物质条件，使得收入多少没有成为阻碍学习的一个障碍。笔者认为这种公平的社会和教育体系才是最值得我们借鉴和学习的。