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幼升小也需要参加辅导班?

2012-08-20 11:02:32     标签:小升初教育新闻

陈先生的儿子才刚刚一周岁,然而陈先生就已经开始送他去参加早教培训。虽然学费比较贵,但他觉得宁可其他方面省一点,也不让孩子输在起跑线上。对于幼小衔接班,陈先生表示认可:“虽然我的小孩现在还没到读小学的年龄,不过在读小学之前的暑期提前接触小学教学方式和知识点应该是有好处的,毕竟幼儿园和小学很不同。”

眼下,像陈先生这样的家长不在少数,市场上出现了各种“幼小衔接班”,服务于幼儿园“升”小学的培训班,并且市场一直处于持续上升的阶段。有的家长认为让孩子从小参加这样的培训班可以让更早适应竞争环境,不会输在起跑线上,有人则觉得这是给孩子提前加压。

据调查,孩子的学前培训费用不菲,一般一个课时需要40—60元,一项科目的支出需要数千元。如果英语、拼音、数学全部培训的话,四五千元是很平常的开支。个别家长甚至会花费上万元。

家长的心态是决定性因素

孩子参加学前辅导班,一般都出于家长的决定,而家长的心态又起着关键性因素。调查显示,在幼儿参加各种培训班的受访者中,有51.1%的受访者认为,“别人的孩子都在补课,我们不能输在起跑线上”;有34%的受访者认为,参加学前班能够“培养孩子学习的好习惯”;有31.9%的受访者认为“让孩子早点接受教育,没有坏处”;有17.0%的受访者认为,现在的“小学课程紧,不补要跟不上”。另外,有部分受访者认为,“不补课会显得比其他孩子差,会造成孩子自卑,不利成长”,以及“不补课,孩子的时间也浪费了”。

同时,一些家长也对现在的教学进度有所畏惧。现在小学生学习拼音的时间在一个月左右,一个学期的识字量近500个,尽管要求是只要认识就可以,但是,老师布置的抄写常常是包括能够默写的。受访者朱先生说:“我记得我上学的时候,拼音学了1个学期,现在压缩到1个月左右。如果其他孩子1个月学会了,我的孩子学不会,那他就会感到恐惧,减少自信。所以,只好在入学前先学习起来。 ”

家长焦虑反映的社会心理

在采访中记者了解到,把孩子送去学前辅导班,很多家长心中也颇感无奈。受访者朱先生叹息道:“道理我们都懂,但是就这么一个孩子,我们是输不起啊。”这种担忧孩子输在起跑线上的心理已成了一种普遍的现象了,从表面上看,是表现了家长的焦虑,其实反映了更广泛的社会心理。

首先是升学统一考试和创新精神的碰撞。统一的升学考试不利于学生的个性发展,容易影响孩子创新精神的培养。但是,在教育资源不平衡的当下,考试或许是最公平的选择。显然,在一个以考试为主的教育体系中,补课是无法杜绝的。

其次是文化知识和技能的碰撞。中国的传统观念里,“劳心”和“劳力”的区别是非常大的,“劳心”者往往高人一等,即使在“搞导弹的不如卖茶叶蛋”的时候,千军万马还是涌向高考的独木桥,卖茶叶蛋的主要是大妈。

第三是家长成长的时代印记。现在“幼升小”的父母,主要出生在上世纪70年代中后期、80年代前期,他们求学工作的时候,也是竞争最激烈的时期。因此,希望自己的孩子不要输在起跑线上,这一时代观念也比较强烈。

第四是社会共识与解决办法的碰撞。给学生减负早已经是社会共识,教育部门也不断出台各种措施。但是,正规学校每限制一种教学项目,社会办学机构就出现这个项目的红火现象。幼儿园、小学禁止开办学前班,禁止开设小学课程,社会办学机构的学前班如火如荼就是一个典型案例。同样,尽管教育部门一再降低小学教学的知识难度,但是,学校老师的压力依然很重,加大难度的情况经常发生。

学会解决问题也减压

对于目前市面上各种“幼小培训”是加分还是加压,很难一概而论。黄老师介绍,以数学为例,虽然是给小学生辅导数学,但宗旨却不只是提高小学生的数学成绩,更包括进行以数学为载体的思维模式训练。“数学的学习其实是一种系统思维方式的训练,这种思维方式掌握了,学语文、学英语,乃至成年之后学其他学科,都是一样的道理。”黄老师说,这种思维模式的最佳锻炼年龄,恰恰在七岁至十岁。她认为,这种教学方式不是加压,恰恰是为现在乃至以后减压,“压力来自问题不能解决,如果学会了解决问题的方法,压力自然就减轻了。”

业内人士介绍,随着培训市场的走热,竞争、淘汰和升级也在进行着。最初没有专业培训机构的时候,中小学生的课余辅导主要是老师组织在家补习,数学老师填充数学考点,语文老师填充语文知识,那种补习方法是比较针对应试的。现在不少培训机构则走思维培训的模式,重视培养学习方法,授之以渔,而不是授之以鱼。

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