1.问：北大附中广州实验学校是什么样性质学校?
答：北大附中广州实验学校坐落在广州市海珠区，风光秀丽的珠江岸边，鹤洞桥畔，是北大附中为满足广东对优质教育的需求，在广州设立的一所集小学、初中、高中为一体的高品质国有民办学校，是广州市海珠区政府引进北大附中优质教育资源，提升海珠区教育品质，满足社会对优质教育需求一个重点项目。
2.问：办学规模怎样?
答：学校涵盖了小学教育、初中教育、高中教育等基础教育的各个学段。学校现有光大花园、罗马校园两个校区，占地66亩，建筑面积43000平方米。学校现有三千多名学生，80多个教学班，学校实施小班化教学，小学每班不超过36人，中学每班不超过40人。学校秉承北大优良传统，充分利用名校资源，为家长、学生提供优质学位，为当地奉献优质教育资源。
3.问：学校主要有哪些优势?
答：名家名师，品牌名校，学校拥有先进理念、优秀校长、优秀教师、优质资源、优美校园，小班化教学，十二年一贯制，寄宿制等优势。特别是学校管理机制灵活，以及瞄准21世纪人才培养需求而设置的完善的课程体系，让进入北大附中的孩子未来更具实力和竞争力。
(1)传承名校传统。依托名校办学，秉承北京大学和北大附中的优良传统，已有在全国多个中大城市成功举办的精品学校团队。
(2)一支优秀的领导和教师队伍。学校凝聚了一支优秀的领导和教师队伍，校长是有名的教育专家，管理干部年富力强、经验丰富，教师责任心强、实力强、各具优势。学校具有公办和民办学校的多种优势，机制灵活，管理科学，人事制度和分配制度比较先进，重视教师培训提高，教师的积极性高，提升快。
(3)办学条件一流，设计新颖。学校按超省一级学校或示范性高中的标准配置，设施齐备，条件一流。学校建筑风格独特，教室、走廊和校园建筑相连，形成开放的学习环境，交流的学习环境，设置开放的学习空间，宽敞的生活空间;教室设施多媒体化，学生公寓宽敞明亮，以及以德为本、宽松温馨、朴素求学的生活环境。
(4)校园网先进，资源丰富。学校努力“打造中国基础教育信息技术应用典范”，“四网合一”全方位成熟应用的信息化校园建设，使师生拥有了一个丰富实用的信息化学习环境，共享北大附中和集团校优秀的教育资源，培养适应21世纪的学习方式。
(5)寄宿制有优势。有利于学生个性特长得到较好的发展，学习困难的学生能根据“量体裁衣”的原则，及时得到适合于自己健康成长的真实帮助。
(6)国际交流合作。走向世界的北大附中在国际上具有广泛的影响，与美国、日本、法国、加拿大、德国、澳大利亚等国家经常开展国际交流活动，为学生出国进行语言培训，与国际进行多层次的交流提供了有利的保障。
4.问：与一般民办学校相比其优势是什么?
答：(1)学校拥有“对孩子一生负责”的先进办学理念，名家治校、精英治学的人才优势，学贯东西、博采南北的学校文化优势，南北结合的资源优势，高标准、高档次、高配置的设备设施优势。
名家治校、精英治学决定了学校高起点、高定位、高推进、高发展、高回报。
学贯东西、博采南北的文化优势决定了学生宽基础、高见识，流利的英语、标准的普通话，较强的文化贯通力。
这是一般学校做不到的。
(2)学校是由政府引进，既有政府的相关政策大力支持为基础，又有相应的人事政策、招生政策做支持;教师调入及社会保障体系完善。
(3)收费经政府核算、物价局批准。以学期为单位一次性收费，中途无任何其它收费。收费标准与当地择校费用相近，与广大市民教育实际消费投入水平相近。
(4)北大附中的先进教育理念与政府的支持。学校“以人为本”的管理方式，科学民主、和谐宽松的教学氛围，使教师队伍成为一支素质优良、结构合理的互补型、创新型团队。
(5)北大附中在各地的精品学校是一个成熟的基础教育航母，有雄厚的资源优势，有力支持北大附中广州实验学校成熟起步和快速发展，更由于雷校长的独特优势，将使北大附中广州实验学校更多地获得北京和北大附中及各地等学校的教育资源。
5.问：学校的办学理念是什么?
答：学校的办学理念是：创设适合学生最优发展的教育，对孩子的一生负责。坚信每个学生都有成功的愿望和潜能，对学生进行“扬长教育”，帮学生树立“我是好孩子”的自信，让学生体验到“求知和进取是人生最大的快乐”，使学生成长为有中国灵魂、有世界眼光的现代人。
对于每一个进入北大附中的学子，我们不仅希望每一个孩子成为考场上的胜利者，更希望每一个孩子在人生的大考场上能成为真正的成功者，他们的基础是厚重的、情感是丰富的、精神是高尚的、人生是多彩的。
高层次的学校定位：继承北大传统，传承北大文化，立足广州、跻身全国、面向世界现代化的一流名校。
郑重的教育承诺：北大附中广州实验学校将为社会提供一流的教育服务，高起点办学，高速度发展，以优异的质量回报海珠、回报广州、回报全省、回报全国。
6.问：学校理念怎样落实?
答：“对孩子的一生负责”，要以学生的发展为本，既关注孩子现阶段的发展，学校通过十二年一贯制办学、落实全方位服务、良好学风校风、抓好教师培训、强化家校联系等途径，实现对孩子的每个阶段、每个方面和他的将来发展负责。通过对学校理念的“了解、认同、内化、行动”等过程，教师不断更新观念，转化实践，逐步创造形成学生的成果。
(1)十二年一贯制办学。从小学、初中、高中实行“一条龙”服务，强化多元化出口，在行为习惯、学科内容、教育方式以及教育服务等方面进行有效的衔接培养，体现“全程育人、系统培养、对孩子一生负责”的整体育人效果。
(2)落实全方位服务。学校《促进学生健康成长服务体系》的制定和实施，保证学生的健康成长。有课程服务体系，公共服务体系，后勤保障服务体系，行政管理服务体系，心理健康服务体系，生活指导服务体系、开放办学服务体系。全校人人、事事、时时、处处都积极为促进学生健康成长而工作。
(3)良好的校风学风。形成以班主任为核心、生活教师和学科教师共同参与班级管理的教师主导群体，强化人文化管理，建设良好学风和校风。小学每班36人以内，中学每班40人以内，面向全体学生，发挥小班化的教学优势，强化分层教学，为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的舞台。
(4)抓好教师培训。培训重在帮助教师更新观念、调整心态、转换思维方式，引导教师把学校教育理念转化为实践行为，以志同道合的专业化教师团队促进学生的发展，促进学校的可持续发展。
(5)强化家校联系。孩子的教育主要是由学校和教师来承担，学校开设家教指导课程，定期举办家长开放日等活动，每周有家长信反馈等，学校与家庭充分沟通，形成教育合力，共同对孩子的健康发展负责。
7.问：北大附中广州实验学校校长是专家型校长吗?
答：雷丽霞校长是国内知名的教育管理专家，教育部更新教育观念报告团成员，北京市惠普优秀教育管理奖获得者，承担国家、省、市级多个重点科研项目，在学校管理、教育教学、教育研究等诸多领域硕果累累，曾参与教育部重点推荐书目《素质教育观念学习提要》的编写，主编出版《积累与创新》、《指导孩子学会创新》等多本著作。
2002年雷校长在北大附中广州实验学校，被评为广州市优秀教育工作者、三八红旗手和海珠区优秀共产党员。雷校长成功的教育实践受到教育部领导的特别关注和高度评价。国家副总督学郭振有评价她是“创造奇迹的校长”，学生称她为“走进学生心灵的校长”。
8.问：北大附中广州实验学校的师资怎么样?
答：学校拥有极大的办学优势，实行广纳教育精英的用人方略，实现师资最优化。教师是从全国各地的骨干教师、学科带头人选聘而来，也有本地的优秀教师。配备一支高素质的生活教师队伍，对学生进行生活指导管理服务。聘请优秀外籍教师任课，强化英语口语训练，理解多元文化。
教师培训如何?——学校创立教师发展学校，树立“教师第一是学生第一的前提”理念，有成熟的教师培训课程，注重引导教师实践学校办学理念并转化体现为学生成果，鼓励教师以自己最好的发展成果服务学生健康成长，通过学生发展的成果来证实自己的教育价值。学校派教师分期分批赴北京及全国各地或出国进行教育考察培训，北大附中各分校之间互派教师交流学习。科学的用人机制使学校始终保持着一支高水平、高素质、敢为人先的师资队伍。同时，我校是“广州市中小学校本培训示范基地”，“四个平台、十二个实践点”校本培训途径模式独特有效，得到了广泛推广。
教师的稳定性如何?——“事业留人，待遇留人，情感留人，机制留人”是我校的一贯做法，学校有科学严格的教职工聘任制度，百里挑一，教师待遇优厚，福利保障体系健全。我校树立“教师第一”的理念，宽松的人文环境和有效的培训使教师“想发展、能发展、会发展”。在地方政府的全力支持下，学校的教师管理既优于公办学校，又优于一般民办学校，教师队伍比较稳定。
9.问：学校的优质资源指什么?
答：优质教育资源指北大、北大附中、中国教育学会的优质教育资源。
我们有条件举办北大院士讲坛，让学生了解最前沿的科技成果，学习北大精神;我们有全国最丰厚的北大附中网络资源，配合有北大学生网上辅导答疑，使学生共享优质资源;利用中国教育学会、全国初中教育专业委员会优势，以及教育部更新教育观念报告团成员的集体智慧，使我校成为全国运用先进教育理念，推进素质教育的实践基地。
在雷丽霞校长带领下，学校的教师群体将在研究状态下工作，努力创造适合每一个学生发展的教育，也将用好这块宝贵的发展平台，使师生大量接触全国基础教育最先进的东西，享有得天独厚的教育、教学和活动资源，把北大附中重庆实验学校办成“名师成长的沃土，英才辈出的摇篮，教育科研的基地，文化传播的中心”。
这些资源可以说是得天独厚的。各分校都有条件和机会举办上至全国下至区域性的各种级别的教育教学论坛、学术研讨和年会，使师生接触和享用全国基础教育最先进、最前沿的教育教学成果。
10.问：学校办学条件怎么样?
答：学校高标准投入，高品位建设，办学条件都按超省一级学校或示范性高中的标准配置，是一所高起点、高标准、高品质的现代化寄宿制学校。风格独具的欧式建筑，花园式的校园，拥有各种现代化的教学活动基地：多媒体教室、多功能阶梯教室、舞蹈室、美术室、钢琴房、图书阅览室、电子阅览室、机器人活动中心、学生电视台、排练厅、体育馆、游泳池等，全国最先进的千兆校园网，高配置的计算机，高档次的理化生实验室，独具特色的英语活动空间，计算机控制中心，现代化的语音教室和专用机房，人文和科技教育硬件齐全。
学校按现代教育的理念进行设计，环境优雅，布局合理，独特现代的设计概念，使学生在便利中获得知识、友谊、仁爱、情操，获得信息的传递、交换与提取，获得校园生活的丰富多彩。使校园成为青春的校园、民主的校园、开放的校园、绿色的校园、数字化校园。
11.问：学校还有什么优势?
答：
(1)学校“一条龙”式的培养模式也是得天独厚的优势。北大教育集团共有小学、初中、高中、大学四级“火箭”，我校占了三级。经过十二年的培养，一定为北大培养出合格的新生。特别是中学阶段，我校有中学六年一贯制的实验班，改革学制，四年打基础，两年迎高考，使学生更好处理素质与升学的关系，为学生大学后的学习打下坚实基础。
(2)学校的寄宿制也有很多优势。在老师的关注和指导下，生活更有规律、更健康;培养学生的自理、自立能力;节省上下学路上的时间，学习更有效;从小过集体生活，学会与人沟通和相处;周末回家与家人情感更浓;更重要是杜绝了泡网吧、沉迷于网络游戏，或结交问题青年、不能自拔等令人头疼的问题。办学经验告诉我们，同样的基础，寄宿就读，各方面进步快。当前，寄宿制学校是成都市等大城市稀缺的优质教育资源。当然，根据实际情况，也可以选择走读的方式。寄宿的学生每周有校车接送。
学校特色
1.问：学校有何办学特色?
答：我校办学特色是：现代化、国际化、人文化。关爱每一个孩子，让每一个孩子都得到良好的教育，体现出极强的培养转化加工能力，这是学校最大的特色。
现代化：办学理念现代化，办学设施现代化，教育方式现代化，学校文化现代化。教育方式现代化，需要信息技术来连结世界，提升品质，引导孩子合理使用网络，在开放多元的社会环境里学会学习和生活，学会成长。学校文化现代化，体现在丰富的智力背景，深厚的文化底蕴，现代化的价值取向，较强的文化贯通力。办学成果的现代化，体现在学生成果、教师成果、学校成果，特别是培养学生具有现代人的思维品质和良好的行为习惯，使之成为在未来世界竞争中有实力获得成功和幸福。
国际化：观念上面向世界，课程上放眼世界，教学方式上与国际接轨，师资队伍建设体现国际化水准。请外教来校讲学，利用寒暑假组织学生赴美、加、澳、英等国游学，建立国外友谊校，开设欧美风情、国际理解的校本课程，为培养复合型人才，国际型人才，创新型人才打好基础。
人文化：以读书为习惯，以求知和进取为人生最大的快乐，创设健康向上的校园人文环境。从“展示”走向“体验”，从“接受”走向“探究”，从“单一”走向“综合”，从“统一”走向“多样”。充满人文关怀的和谐师生关系，“每天进步一点点”的评价理念，以及“扬长激发补短内驱力”的扬长教育，能让每一个孩子都找到“我是好孩子”的感觉，拥有“我是好孩子”的自信。
2.问：怎样保证学校特色?
答：用心做教育，智慧思考，在研究状态下工作，坚持国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理实施，必修课程与选修课程并重，学科类课程与活动类课程并进，充分挖掘校内外资源，构建自己完善的课程体系，开发校本课程保证办学特色。学校校本课程丰富多样，学生“人人有选修、个个有特长、班班有特色”。
系列校本课程有：英语校本课程、国学校本课程、好习惯系列课程、生活指导系列课程、青春期健康教育校本课程、德育大课表、班会系列课程、家长学校课程、心理健康教育系列课程、综合实践课程、艺术系列课程、信息技术应用系列课程。帮助学生成长为有中国灵魂、有世界眼光的现代人。
(1)英语校本课程。超群的英语教学、北大附中极速英语、英语口语操练，欧美风情等校本课程，培养有世界眼光的国际型人才。
(2)国学校本课程。经诗美文、中华童铭、经典书法、民间工艺、名曲名画、国粹体验、民族艺术、文学阅读、古诗文诵读、中国文化概述、简快作文、北大历史研究、四川历史研究等校本课程，培养有中国灵魂的现代人。
(3)好习惯系列课程。学校重点培养学生81个好习惯，从思想道德教育、学科教学、生活指导等方面分解落实培养内容，贯穿中小学各学段，让学生知晓好习惯、践行好习惯、巩固好习惯、养成好习惯，为孩子一生的发展奠基。
(4)生活指导系列课程。在健康生活方式、就餐、医疗、住宿、生活技能、生活自理等方面进行帮助指导，确保学生获得终身受益的生活习惯和生活技能。
(5)青春期健康教育校本课程。围绕“专业化团队、多元化课程、发展性评价、人文化环境、全方位服务”五个方面，为学生提供学法指导、交往技巧、亲子沟通、心理咨询等服务。如专题讲座、男孩子日、女孩子日。
(6)德育大课表。开设“名家大师进校园”、附中论坛、主题教育活动、校园节日、电视电影课、体育锻炼系列体验活动，校园集体舞等大课间系列活动。
(7)班会系列课程。培养学生集体主义精神，形成积极向上的生活态度和正确的价值观，形成校内德育读本，如“走进家庭—送给父母的特殊礼物”等班会系列。
(8)家长学校课程。推广学校《家庭教育跟踪指导方案》，整合家长资源，开设成功家长系列讲座、班级“家长进课堂”系列活动，发挥家长委员会作用，不断提升学校办学水平。
(9)心理健康教育系列课程。开设心理健康、心理保健等团体辅导或专题讲座，对学生进行学习指导、生活辅导等，提高学生心理素质和健康水平。
(10)综合实践课程。科技教育、实验操作、组织培养等活动课，培养学生的创新精神和科学头脑。特长选修课，研究性学习，社区服务，社会实践等活动，发展学生的特长，提高学生的综合素质。
(11)艺术系列课程。艺术学科课程、艺术活动综合体验课程(如艺术节、合唱节、肢体语言实践课、形体课)、艺术欣赏实践课程(如名家名画欣赏、经典名曲欣赏)，丰富学生的精神文化生活，提高学生的艺术修养和审美素质。
(12)信息技术应用系列课程。引导学生健康合理使用网络，培养现代人的实践精神、思维能力和良好品质，如“Z+Z”实验课、机器人、网络课、信息技术创新选修课等。
3.问：学校还有什么特点?
答：学校以“全面促进、关注、服务学生健康成长”为宗旨，倡导“近、小、实”的教育思路，小学重点培养学生良好的习惯(81个好习惯)、32个教养细节和激发、提高、保持学生的学习兴趣，努力创建“精品小学”;初中重点帮助青春期的学生迈好青春第一步，变关键期、危险期为提升期、飞越期，给青春期孩子一个成功的教育，形成“特色初中”;高中重点帮助学生形成健康向上的人生态度，清晰明确的人生目标，通过出口通道的多维性，建设“多元高中”，真正实现“对孩子的一生负责”。
我校办学特别关注以下几个方面：
(1)强化习惯养成。本着“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”的信条，从小学、初中到高中落实好习惯系列课程，注重学生良好的行为习惯和健全人格的形成，培养学生的求知进取精神、自理能力、合作意识、吃苦耐劳以及承受挫折的能力等素质，促进学生学业水平的提高，成为品学兼优的孩子。
(2)强化英语教学。为适应国际型人才的需求、使学生尽早适应国内外一流大学的双语教学环境，学校利用学生学习语言的黄金年龄，强化英语口语训练，开展英语沙龙，英语晚会，英语歌曲比赛，英语演讲比赛，英语课本剧比赛、校园英语节等特色活动，营造浓厚的英语教学氛围。
(3)重视培养学生的动手能力和创造精神。学校开展研究性学习课程，组织多种社会实践活动，为学生提供各种动手实验操作的平台，鼓励学生自主思考、积极思辩、热爱生活、表达生活、创造生活，培养学生成为能够适应未来社会发展的一代英才。
如果说学校还有什么特点?
(1)优质的教育服务。树立“健康第一”的思想，关注学生的身体健康，养成讲卫生的好习惯;关注孩子的心理健康，营造和谐融洽的校园氛围，确保学生健全人格的形成。
(2)优质的生活服务。学校配备高素质的生活管理教师队伍，对学生进行生活管理、服务和教育。营养配餐，每日“三餐三点”，含有奶、蛋、水果等供应，家庭关注孩子爱吃什么，社会关注孩子该吃什么，而我们学校关注的则是：如何把孩子该吃的东西，做成孩子爱吃的东西。
(3)优质的生活管理。生活教师队伍素质高，悉心服务，精心指导，培养学生的自理能力、集体荣誉感和向上的精神。精心指导孩子学会理解、尊重和关心，创造多彩快乐的校园生活，为孩子一生的幸福生活奠基。
(4)学校有一支规范、得力、服务意识强的保安队伍。
(5)学校有医务室，高标准为学生卫生、保健和医疗服务。