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小学"试水" 开学作业选出你讨厌的课文

2014-02-21 15:26:17     标签:小升初资讯

查字典上海奥数网2月21日:孩子觉得“有趣了”,家长担心“考试怎么办”

开学了,学生按课本编排由老师带领逐课学习,再平常不过。但上海市静安区市西小学五年级(2)班的学生们,上语文课却拥有主动权——全班 “公投”最不受欢迎的6篇课文,被替换为另外的文章,还有16篇“不那么受欢迎”的课文被降格处理。这是校长蔡骏“下水”带班后试行的新举措。

“请选出你最喜欢和最不喜欢的一篇课文”,新学期开学第一天,五(2)班27名学生的第一次语文回家作业,是填写一张调查表。表格上打印了本学期40篇语文课文的目录。学生首先在浏览课文标题后“按直觉”标注;接下来将所有课文通读一遍后再次投票,并在第二天的语文课上讲述喜欢或讨厌的理由。

古文和诗歌,在“最不受学生欢迎”的课文中“名列前茅”。学生普遍反映,《蝴蝶泉》、《高山流水》等小古文本身难懂、又缺乏故事情节,“不好玩”。而《长江之歌》等两首现代诗歌,由于远离孩子生活情境也不太受“待见”。最受学生们欢迎的是第30课《语言大师》。这篇选读课文在仅凭标题判断的第一轮投票中并未受到太多关注;但在通读后,全班20多名学生对这篇诙谐记述奶奶这个民间“语言大师”的故事十分喜欢,集体申请“升格”。

“学生的选择倾向与上学期很相似。”市西小学校长蔡骏是中学语文高级教师,去年由于缺人手,她“下水”执教五年级(2)班语文。她发现,孩子们感觉语文课“难”,主要因为篇目多、进度快、有些内容“不贴心”。她因此在班级尝试改革,听取孩子意见调整课文篇目,减轻负担。

由于孩子的认知水平所限,大多偏爱故事性的课文。若完全“迎合”他们进行删减,难免有失偏颇。蔡骏举例,五年级开始学古文,很多孩子畏难;但这又是初中古文所必需的基础。因此,她在坚持语文专业性、尊重孩子兴趣和不同意见之间“多方求和”——对于《开国大典》这类经典课文和一些必要的古诗文,在对学生讲明意义后予以保留;而对部分可以弱化的课文,如本学期第一单元的“名人传记”,就变为泛读。

尊重学生主体地位的课改举措,受到孩子们的普遍认同。涂登辉同学说,上学期的古文《读书要三到》很枯燥,但蔡校长在“全班公投”后把它替换成了《性缓》,还增加了几篇小古文。“我们这才知道,原本古文也可以这么有趣!”

市西小学五(2)班改编语文教材的做法,是否可以推广?贾嘉同学的妈妈表示有点担心,若被替换的课文正巧编入考题,会否影响孩子成绩?还有校长提出:按孩子的认知需求改编教材,对教师专业水平要求很高,并非人人都能做到。

“这些,也是目前困扰语文课改的深层次瓶颈。”蔡骏坦言,自下而上的尝试,还需要自上而下的整体课程改革和教材改革支撑,才能走得更远。

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