第一、家长在小升初的衔接中和初中孩子的学习中究竟应该扮演什么角色？
对于这个问题，我听到很多不同的声音，我相信每种声音都有它的道理，但是就我个人而言，我觉得所谓的自主学习绝对不是放手的理由，绝对不是家长偷懒的借口。为什么基本处于同等水平的学生进入同样的学校，在同样的班级里，相同老师的带领下会出现明显的分化？其实仔细想想，我们不得不说家庭教育在这中间起到了非常重要的作用，而家长作为家庭教育的主导者和实施者，作用必然不可忽视。
我认为，家庭教育成功的关键在于是否能够对孩子实行持续的有效管理。这里有两个关键词，一个是持续，就是说家长对于孩子的管理必须是长久的，有规划的，而不是孩子学习状态好了就放松，不好了就突然收紧，这种持续性必须以强大的执行力做保障，如果家长都三天打鱼、两天晒网，你又有什么资格去要求孩子呢？第二个关键词是有效，也就是说你对于孩子的管理必须是有针对性的，不是暴力，不是专制，而是在和孩子进行良好沟通情况下，在帮助孩子分析得失的前提下，针对孩子的具体情况所采取的具体措施。不要对孩子进行压迫式管理，而是让他接受你的管理理念，能够按照你们制订的规划稳步前进。只有这种管理才是一种目标化的管理，是清晰而富有成效的。
另外，家长在家中扮演的角色绝不仅仅是一个管理者，更应该是一个倾听者，孩子上了初中后，也就进入了青春期，这个时候的孩子是很容易出现逆反心理的，而一旦处理不好，对于他的成长和学习有百害而无一利。作为家长，我们一定要对自己的孩子有爱心，有耐心，学会倾听他的苦恼，学会倾听他的快乐，学会关注他的成长，学会和他一起成长。一个拥有良好沟通氛围的家庭对于孩子的成长是至关重要的。倾听也是家长掌握孩子动态的重要手段。
第二、家庭教育的失败究竟是谁的因素更大？
这个问题其实答案不言而喻，作为家庭教育的主导者的家长，当然要对家庭教育的失败承担主要责任。可是在现实生活中，真的有多少家长意识到了这一点，并且愿 意为家庭教育的失败承担责任呢？我们看到的大多数的情况是家长在平时对于孩子的学习过问很少，目光只是聚焦在成绩单上，孩子考好了皆大欢喜，孩子考砸了就 会狂风暴雨。不客气地说，我认为这是一种极度不负责任的做法，不仅是逃避自己的责任，而且转嫁自己应该承担的后果。这无异于用自己的错误去惩罚孩子，对于 孩子是极度不公平的。我们都知道一个优秀的教练员对于一个运动员的成长意味着什么，可是有多少人想过你就是一个教练，孩子就是你的运动员，你对他付出多 少，他就会回报多少！
曾经看过一个故事，一个人找到大师说：“我付出了努力，却得不到成功，怎么办？”大师交给他500元钱说：“你先去帮我买辆汽车，我 就告诉你答案。”这个人困惑地说：“大师，你是不是搞错了，500怎么能买汽车呢？”大师笑着说：“你现在不就是付出500就想得到汽车么？”也许这个故 事很多人看过后觉得可笑，可我并不这么认为，我一直在想，当我要求孩子成功的时候，是否要反省自己愿意付出什么样的努力去帮助她？我的付出是不是应该得到 那么多？如果不是，我凭什么要求？有的家长在和我沟通时，一直讲孩子是有差别的，这一点我严重同意，可是正因为有差别，才需要更耐心的家长，他们的差别不 在于能不能学会，而是必须找到他们的特点对症下药。一个七十岁的老人都可以通过自学参加高考，我不知道我们这些正处于学习黄金年龄的孩子们有什么理由学不 会？如果说家长总是把孩子的失败归结于先天因素，那我只能说这个教练根本就不称职。是的，不是每个孩子都能得第一，都能做到最好的那个，但是，在你心中， 他必须是最好的那一个，你也必须竭尽全力去帮助他做最好的自己。
第三，家长在孩子初中生活中还是一个支持者和帮助者，主要在两个方面，一是生活方面，我们要尽量给孩子提供一个良好的生活环境，包括日常的生活、饮食保证，健康关注和心理关注。从我个人而言，我现在的厨艺不敢说是水平多高，但最起码百八十种菜总是会做的，这在爸爸中可能也是比较少见的吧，呵呵，跑题了，不过我觉得孩子吃好才能学好，不是吗？二是学习方面，我们一方面要对于孩子的学习情况进行验收，比如每天检查作业，了解情况，与孩子一起进行试卷分析，制订后续计划；另一方面在孩子需要帮助时，我们要更深地介入孩子的学习，比如帮助他查找一些资料，帮助他整理一些复习的精要。可能有人会说，这些事情应该让孩子自己去做，我不反对，但是当你的孩子每天写作业到十点半的时候，恐怕你也就不会这么想了。
第四，家长必须教育孩子尊重老师，在这方面必须做出表率，不要在孩子面前随意评价老师，尤其是负面的评价。所谓亲其师方能信其道，如果孩子对于老师满腹牢骚，他的听课和学习的兴趣就会大幅下降，成绩也就可想而知了。至于是不是应该给孩子不听课的权利，这个我是不赞成的，课堂上40分钟的倾听要比课后2个小时的学习效果更好。如果说因为不喜欢老师而选择不听课，吃亏的一定还是自己，毕竟12岁的孩子自学能力还很有限。而且如果一个孩子总是不喜欢老师，我觉得作为引导者的家长往往脱不了干系。
【小升初过程中，家长的看法】