从教育的全过程来看，无论是在时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜能是巨大的。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。因此，笔者建议中学生家长在以下几个方面和老师形成共识。
一、关注孩子的心理变化
中学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，但愿望与实际能力之间往往有很大距离。他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事易冲动。这时，父母一定要细心观察，悉心引导；要关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题；平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了、问题出来了才想到去关心孩子；在教育上应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激，要把握好尺度，特别是在纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
二、正确看待孩子的分数
孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高；孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。家长不应认为孩子的分数就是一切。孩子分数高，家长要引导孩子不要自满，让孩子懂得山外有山，人外有人；孩子分数不理想，家长应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
家长要引导孩子学会科学“比较”，要与同学比，但更要与自己比；比较前后几次考试，看自己进步在哪、退步在哪，原因是什么；比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
三、多给孩子一点信心
孩子个体有差异，免不了成绩有好有坏。孩子不肯学习，导致成绩差，家长应该适当批评。如果孩子尽力了，成绩却不怎么理想，家长应该给孩子信心，而不是一味泼冷水，这样反而会使孩子对学习产生反感情绪。
有些孩子这样写道，“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”，“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”。家长要多听听孩子的心声，不要一味斥责孩子，而要多鼓励，给他们自信，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，这样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和家长交流。
面对行为习惯差的孩子，家长也不应一味责备，更不应放弃，而要善于发现他们的长处，耐心引导他们正确看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
四、与教师坦诚相待
相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。家长与教师要坦诚相待，相互交流，相互包容。值得注意的是，作为家长，要正确对待教师的不足，通过与教师沟通来解决分歧，要维护教师在孩子心目中的威信，尽量不在孩子面前议论老师的不足和短处，更不要贬低老师。同样老师也会维持家长的形象，这样才有助于将家庭教育和学校教育形成合力。