“一提小升初，一把辛酸泪”。多少家长一边骂着小升初，一边又不得不带着孩子奔波于各种考试之间。孩子考傻了，家长考晕了。有学生在论坛上发了控诉小升初的帖子，一时间响应者无数，还有网友细数了小升初“六宗罪”。家长感叹：学校择优，苦了家长，毁了孩子，肥了培训机构，获利的是学校。
一违背法律
义务教育走向了产业化
义务教育阶段的学校，本应该免试入学，然而，因为小升初的捣乱，义务教育也变得市场化，逐步向产业化发展。
民办学校这么受欢迎，就是因为有公办学校做后盾。”家长陈先生表示，从前两天各民办初中的评价就能看出来，只要是公办学校所办分校的改制学校，或者归属某公办学校教育集团的民校，报名人数都远远超过招生计划数，而一些没有“后台”、没有公办学校“撑腰”的民办学校，生源就不尽如人意了。
在陈先生看来，上民办学校与上公办学校的唯一区别在于收费，民办学校收费高，而公办学校几乎不用花钱。
现在公办学校很热衷于办民办学校，或与民办学校搞教育集团，由公办学校的优秀老师去教，说白了，这些民办学校或教育集团，就是为公办学校服务、挣钱的，义务教育已经开始向产业化发展。
二违背规律
提前压榨孩子潜能，剥夺天性
谁都知道，孩子的童年是美好的。然而，小升初却将这一切美好断送。郑州市民杨先生只能眼睁睁地看着孩子在各个辅导班间奔波，啃着厚厚的习题集。
“我也知道，对于一个10岁左右的孩子而言，奥数的确挺难，但是不学有什么办法？”郑州市民林先生表示，为了能更好地辅导孩子，他也和孩子一起研究奥数，孩子的习题集，连他都翻了N遍，几乎每道题都做过一遍。
林先生有时候也想让孩子学点跳舞、乐器等特长，可这些考学用不上。他也想让孩子趁着假期多出去走走，但是想想激烈的小升初，还是老实学习吧。
小学三年级开始学初中的内容，六年级开始学高中的内容。林先生也知道这样“抢跑”不好，但是为了小升初，他必须这样做。
三助纣为虐
为培训机构和民校偷考推波助澜
每年的小升初，家长们和孩子们喊累，培训机构却乐开了花。
名校模拟考试、推荐生考试、小升初摸底考试……各种名堂的考试都与小升初有关，这也不断刺激着家长们的神经。最让家长们兴奋的是，培训机构能直接和民办初中搭上线，表现优异的学生可能被推荐或者考入民办初中，这让不少家长认为找到了捷径，于是，大家踊跃掏钱交给培训机构上辅导班，希望借此为孩子在名校谋得一席之位。
郑州市民王先生就是其中一位。为了让孩子最后冲刺，王先生给孩子报了某培训机构的考前一对一辅导班，一小时200元。
虽然这需要花不少的钱，但在王先生看来，钱不是最重要的，只要能让孩子上个好初中，花再多的钱也愿意。
当然，王先生的付出也没有白费。他的孩子因为在某培训机构比较优秀，已经提前被某些民办学校签约，而其他没有被签约的孩子，也可以通过培训机构报名参加民校偷偷组织的考试。
四湮灭个性
学生被培养成考试机器
小升初，说好的不考试，结果，各个学校仍拿出了考题，还是神考题。
“考题是把学生往做题机器方面发展。”郑州市民孔先生无奈地表示，上周末，民办初中进行了阶段性综合评价，不少学校所出的数学题都超过了20道，而做题时间仅有70分钟，这也就意味着学生只有每3分钟做一道题，才能将题目答完。
“学生看一道题要一分钟，如果看不懂回头再看，还要花一分钟，哪有时间细想答案，写都来不及。”在孔先生看来，做这些题，就是让学生看完题能直接写出答案的节奏，估计世界上也只有机器能这样完成。“审题、做题、检查等这些步骤全得忽略，这分明是在培训做题机器”。
五背弃人性
高压苦读毫无快乐
在不少人看来，考入好的民办初中，就意味着孩子有个好高中、好大学，然而，事实真的如此吗？
郑州市民秦女士直到现在还后悔将孩子送到了某民办初中，虽然那是众多家长心目中的名校。
“孩子上初中后，压力太大了，曾经好几次嚷嚷着要退学。”秦女士说，“在学校，每天老师拼命加压，孩子拼命学习，完全背离了快乐学习、学习快乐的法则。孩子们会一个个变成四眼、驼背、木呆呆、弱不禁风、不辨东西的‘人才’。”
六折腾不止
没有标准的招生规则
大家都知道，小升初不允许考试。郑州市也从2013年开始试水郑州市区民办学校“统一时间，统一录取”。2014年，郑州市提出阶段性评价要符合小学生认知发展规律，侧重阅读与欣赏、思维与应用、科学与社会、品质与能力等综合素质评价。
然而，在不少家长看来，这个所谓的评价范围相当于没范围，再看看各个学校出的神题，题量大，知识面超宽，不少学生读也读不懂。
还有家长直言，考卷上也没有分数，家长怎么能知道评卷是否有猫腻，高考、中考都能看成绩，为啥就小升初录取不透明？能否被录取也只是学校电话通知，孩子到底哪方面能力突出或不足，根本是一笔糊涂账。
网评：
孩子究竟应该怎样培养才能成才，而成才定义应该又是怎样呢？报道中的郑州关于小升初中多种怪现象让人真是感到无比的困惑。孩子遭罪，家长遭殃。遍布在城市各个角落的辅导班补习班已经背离了教育的初衷原则和规律，畸形化发展到令人发指的地步，它的乱象与中国食品行业的安全生产乱象相比真是有过之而无不及。该篇报道用生动的实例细娄了小升初的六宗罪，家长无不感叹：学校择优苦了家长，毁了孩子，肥了培训机构，获利的是学校。注意这里是毁了孩子，而不是误了孩子，毁有在这里非常的贴切恰当。什么是“毁”？毁就是毁灭、摧残、片甲不留的清洗。当下的小升初其实就是对孩子的一种灭人性丧天理的毁灭教育。通过各式各样的辅导班补习班让家长无奈的掏空腰包，“寒门已真的再难出学子”，在当下没有钱就没有教育，没有钱培养出孩子，就只能是空谈。
这六条可谓是一针见血，条条都足以毁掉一个天真烂漫的孩子。孩子没有快乐可言，有的只是痛苦不堪厚厚的习题集，而这些习题集考试还不一定能用的上。这六条中尤其是第一条拿百年大计的教育来开一个国际性的玩笑义务教育走向了产业化，这是何等的荒谬，把关系到国家民族前途、未来和命运的义务教育也作为商品来交易，也恐怕只有我们来这样瞎折腾来这样不负责任的把孩子们的青春作赌注！拿国家的未来做赌注！
教育的畸型发展，湮灭个性的教育方式，背弃人性的高压苦读这些违反规律的事情到头来必定会受到规律的惩罚，日前这种教育模式下被违反规律所带来的惩罚还少吗？高分低能、只重分数不重品德、信仰缺失、道德滑坡、把刻意的追求拥有金钱的多少作为评判成败的标准等等，不都是这种违反教育的科学规律造成的恶果吗？照这样的方式来培养孩子不要说现在出不了诺贝尔自然科学奖，就是数百年之后依然出不了。不是不乐观，而是这种违反自然科学规律、违反孩子成长规律、认知规律、创造规律，的确是难培养出来。想想看连国之根本，国之大计的义务教育（也可以说是扫文盲教育、基础教育）都作为产业化商品化集团化来经营，全身心的钻到钱眼里，怎么挣钱怎么来，怎么挣钱就怎么办的办学宗旨办学理念，那怎么会培养出有担当、有责任、有信仰的良好公民？怎么会培养出拥有服务人民服务国家、为国增光的良好公民呢？所以说教育要产业化特别是义务教育也要产业弊端已经凸显，如果不加以约束任其发展的话，必将如脱缰的野马，朝危险的境地越走越远，到时扭转起来要花费百倍甚至千倍的气力。所以强烈呼吁有关部门切实的要引起足够的重视，要出重拳悬崖勒马，不能使教育向产业化的极端方向发展！