“要是考不上实验班，进了普通班，将来上重高、上重点大学还有希望吗？”“可如果真进了实验班，跟不上进度怎么办？”……爸爸妈妈们的焦虑程度，不亚于再度面临一次小升初甚至中考。
方萍（化名）就是一位典型的“分班焦虑症”妈妈，儿子在省一级重点高中就读，下半年就要升高二了，暑假里学校进行文理分班，小家伙决定读理科。“学校会不会趁此机会分重点班和普通班呀？儿子会不会被分到普通班？”方萍忙不迭托熟人打听分班情况，得到的答案却大相径庭，“有说是平行分班的，也有说分重点班的；有说1班2班是重点班的，也有说3班4班是重点班的。小道消息满天飞，也不知道谁真谁假。”前几天，分班终于尘埃落定，新班级学生名单公布，方萍通过家长QQ群，联系上儿子班里几位和她有同样心事的妈妈们，偷偷进行了一次调查，查阅新班级所有学生的年级综合排名。
“结果我在出差途中收到另一位妈妈的短信：‘该班年级前100名只有5人。"方萍事后回忆，“我当时的第一反应就是儿子没进实验班，特别失落，连出差也没心思了。一想到儿子今后两年只能在普通班就读，师资配备都会比人家差一截，我甭提有多郁闷了。”
接下来几天，方萍有点抓狂，人在出差途中，手机却成了儿子的“分班热线”，四处托人想给儿子换个班：“这回我终于打听清楚了，全年级有10个理科班，有4个是实验班，无论进哪一个都比普通班好。”可儿子却一点都不领情，每天给妈妈泼冷水：“我不想换班。我和同学早打听过了，那4个班分别是数学、物理、化学、生物的实验班，以后都要参加相关竞赛，有特长的同学才进去的，据说好多人高一就把高三的课学完了。这4门课我都马马虎虎，又没有天赋，进任何一个实验班我估计都得垫底，读得再辛苦也跟不上进度。”
“说白了这小子就是怕进实验班读书会太辛苦。”方萍一副恨铁不成钢的表情，但也不想勉强儿子。对于普通班的师资配备仍然是令方萍纠结的一件事：“新来的班主任挺年轻的，但听说今年刚带过一届高三，应该不会差，就是不知道其他老师怎么样。如果真的不太好，还是要想办法给他换个班……”
坊间普遍流传着两个说法，一是如果一个班有本校教师子女，那么这个班可能就是实验班，班主任和配备老师一定是最优秀的；二是开学一个月左右，转进学生最多的那个班，就可能是默认的重点班。