在小学的时候成绩不错，可是一到了初中却出现了滑坡现象，很多家长都担心孩子出现这种小升初后的不适应症状。那么，该如何做好调整应对，让孩子提前适应即将到来的初中生活呢？对此，专业人士指出了小学和初中在学习方法上的四大不同，并提供了应对的策略。
变化一：从随意性学习到目标性学习
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。
策略：做一周学习安排
家长要培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
变化二：从传授性学习到理解性学习
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。小学生的学习可用眼看、手写、脑记六个字来概括，而到了初中，又增加了理解这个环节，并在理解基础上进行分析。
策略：多提问、多思考、多总结
由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
变化三：从指令性学习到计划性学习
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
策略：学会预习，提高学习主动性一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。
变化四：学习内容从单纯性到多样化
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。
策略：别偏科，多看看基础学科小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础学科相关的书籍，涉猎这方面的知识。家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。