如何协调好孩子学习、家长工作、社会影响之间的关系，让孩子有更多的时间投入学习，让家长有更多的精力做好工作，让社会最大限度地给孩子以正面影响，已成为许多家庭的一大困惑，而对于家庭而言，却很难通过个体的努力加以解决。早晨6点就要起床，早餐后到校上课，中午放学回家，吃过午饭又要上学，下午5点放学回来，晚上在家自习，从早到晚，一日三餐，家长必须保证孩子的就餐时间，孩子一天来回四次奔波在路途中（别忘了城市交通越来越拥堵），耗费大量时间，交通安全、社会诱惑等问题得不到解决；晚上在家自修，缺少学习氛围，学习效率低下，学习疑难不能解决，为陪孩子，家长白天没完成的工作，许多必须的应酬不得不放弃，就此可能失去了许多业务机会，更谈不上去消遣娱乐，享受现代生活乐趣了。寄宿制恰恰填补了这一空白，很好地解决了一个个家庭个体无法克服的困惑，给学生机会，让老师从容，为家长“松绑”。
一、给学生更多的成长机会
1、学生有更充裕的学习时间
寄宿制学校有一整套完整、科学的作息制度，时间安排紧凑，利用率高，可以减少无谓的时间浪费，将原本耗在上学、放学途中和消磨在家里的零散时间，集中起来，集零为整，增加学习时间，提高学习效果。我们知道，在基本相同的效率前提下，谁投入的时间多谁的收获就大，寄宿制学校能极大地满足了学习对时间的需求。学校有充裕的时间安排学生上课、自修、训练等各种学习活动，学生在学习上遇到困难能够随时向老师请教，提高学习效率、提升学习成绩。学校还可以利用积攒的时间开展多种多样、丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，为学生精神世界的充实、多种才能的锻炼、聪明才智的发挥提供平台。
2、学生有更广阔的锻炼空间
现在的学生，独生子女居多，往往生活在物质条件相对优裕的家庭环境中，在父母甚至爷爷奶奶、外公外婆的呵护下，溺爱有加，衣来伸手，饭来张口，不少学生缺少基本的生活技能。寄宿制为学生提供了集体生活空间，学生寄宿在学校，从狭小的家庭环境中走出来，离开了父母亲人，脱离了溺爱的环境，在学校老师的指导下，自己洗漱、整理衣物、打扫卫生，从而弱化了父母溺爱和对家庭的过分依赖。在一种新型、平等的人际关系中生活，有利于培养学生生活自理能力，学习并掌握各种最基本的生活技能。
寄宿制学生家庭一般离学校较远，学生来自四面八方，不同的学生汇聚一起，个性各异，习惯不同，组成了丰富多彩的世界。在这样的环境里，他们得学会跟不同的人交往，学会包容不同类型的人，这就为学生健全人格的形成提供了发展空间，能有效地避免学生成长过程中性格的封闭性和情感的单一性，有利于学生在兼容并包中形成关乎其一生成长的良好品性。
寄宿制还为学生综合素质的提升提供了广阔的空间。学校有许多隐形课程，有走读生所享受不到的各种教育资源。比如，在教师工作之外的生活习惯中所体现的优秀品质就会直接或间接地影响着学生；学校浓厚的学习氛围，可以增加学生对不良诱惑的抵抗能力；校园圣洁的育人环境，可以有效减弱负面因素对学生身心的干扰；封闭式的管理，可以屏蔽社会的不良影响；学生间的群体生活关系，可以帮助学生学会平等待人的处事之道等，这些都有利于学生综合素质的健康发展。
3、学生有更多的成长机会
学生最终是要走入社会的，与人交往、独立处事是将来适应社会必不可少的能力。学生来到寄宿制学校，暂时离开了父母，离开了家庭，甚至离开了原来生活、游戏的伙伴，面对的是一个陌生的人际关系，全新的生活环境，建立新的伙伴关系和生活秩序，完全要靠自己去摸索，去处理（当然老师、家长也有指导帮助的责任），这就为学生创造了独立处事，自我约束的机会。他们可能会在建立和谐的同学、师生关系后收获一种愉悦与成就，他们也可能在遭遇挫折与不顺后感到失败与灰心，但不管如何，寄宿制的集体生活都为学生创造了走读所没有的机会，他们能在成功中收获信心，在挫折中提升克服困难的毅力，心智会在磨练的过程中走向成熟。
另外，寄宿制学校还可以有效地防止社会不良因素对学生的影响，为学生良好的习惯和品德提供了养成的机会。寄宿制学校有严格的作息制度，从起床、出操、早餐、上课、午休到就寝，管理规范，便于学生纠正随意、散漫的陋习，形成良好的生活习惯。学校食堂提供营养配餐，统一的就餐要求能帮助学生远离零食，逐步养成不挑食的好习惯；优良的校园环境，丰富的文化活动，教师的高尚人格，集体生活的德育优势，都有助于学生磨练坚强意志，锻造非常精神，养成守时、守纪、宽容、自律的良好品行。同时，学生心智尚未健全，社会不良风气对他们的影响特别大，寄宿制学校实行封闭式管理，可以有效减少学生进入不良场所的机会，会最大限度地减少网吧、歌厅、舞厅等娱乐场所对学生的侵害，使学生远离“黄、赌、毒”，给学生有一个相对清净、高雅的成长环境。
二、让老师拥有更从容的教育姿态
1、老师开展教学活动的时间更充足
走读生在校时间少，留给老师的只是有限的课堂时间，大量的辅导、训练、个性化教学难以进行。寄宿制则为老师们的个性化教学提供了可能，大量的课余时间可以用来进行朗读、背诵、检测、培优补差等各种教学活动，作业得到及时检查，学习可以有效跟踪，思想能够及时沟通。学生也可以随时从老师这里获得帮助，最大限度地利用老师这一学习资源。
大量的在校时间，也有效地降低了学生受社会不良风气影响的机会，老师们可以更加从容地巩固教育成果。走读生较少的在校时间，往往造成教育过程的不连续性，难以保证教育成果的保持和巩固，老师们花很大精力取得的一点教育成果常常会被学生在上学途中或在家里或在不良交往中一夜之间冲销殆尽，学生在学校之外怎么样，老师很难了解，难以影响。寄宿制却能从时间上、制度上、程序上保证教育的连续性，实现对成果的巩固。
2、老师进行德育渗透的空间更充裕
走读生在校时间少，在受学校环境熏陶的同时还得时时接受来自社会、家庭等多方面的影响，而现实中这几方面往往又很难形成合力，相互抵消的多。寄宿制学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，在校时间多，这就为教师进行德育渗透提供了空间。老师教学之外的一言一行都在对学生起着潜移默化的影响，老师们不仅仅在课堂上还可以充分利用课堂之外的工作、生活，利用自己的人格魅力，利用自己的言行举止，甚至吃、住等生活细节对学生进行着德育渗透；办公室、走道、食堂、操场、学生寝室等都可以成为教育的空间。师生可以开展活泼多样的课外活动，演讲、诵读、辩论、球类、社团等各种有益的文体活动都可以成为德育的有效载体，同时，寄宿制又为老师对学生进行系统的心理干预提供了可能，教师的德育姿态由于空间的极大延伸而变得更加从容。
3、有利于教师的快速成长和职业操守的提高
学生第一次走出家门，第一次远离父母，这些年龄尚小、心智发育不全的孩子第一次过着寄宿制集体生活，他们在生活、学习上肯定会遇到许许多多的难题。如何让学生尽快适应寄宿制生活，尽快形成独立生活能力，是对寄宿制老师的极大考验。它要求老师们要有较高的业务水平，有较强的敬业精神，有克服困难的毅力，有解决问题的智慧，所有这些又都给教师特别是青年教师的快速成长创造了极为有利的条件。要想成为一名合格的寄宿制教师，不仅要具备一般教师的专业功底，还要有兼做一名父亲（母亲）的能力，会教书还得会指导学生生活。被子怎么叠，内务怎么整理，一天生活怎么安排，与人怎么相处，学生想家了怎么劝解，甚至衣服怎么洗，个人卫生怎么弄等事无巨细，都得过问。没有极大的耐心，没有高尚的从业精神，没有聪慧的工作机智是很难做到的。这种集家长、老师角色于一身的特点，既显示了寄宿制教育的特殊性、艰巨性，同时又给老师们创造了一个快速成长，加速职业修养提高的途径和机会，就教师培养而言，这不能不说是走读制学校所不具有的独特优势。
三、为家庭减负，给家长“松绑”
1、解除家长的后顾之忧
孩子是家庭的中心，孩子的教育牵动着家庭成员的每一根神经。上学、放学的安全，日常起居，一日三餐，学习辅导等都是家长放不下又不能很好解决的难题，寄宿制较好地解除了家长的后顾之忧。孩子住在学校，从生活起居、饮食营养，到体育锻炼、学习辅导，都有专人管理，免去了一天来回奔波的劳苦，消除了途中的安全隐患，学习疑难又能得到及时解决，在食堂吃营养配餐，吃得饱，吃得有营养，孩子没机会挑食，生活有规律，学校从住、吃、学、用、锻炼各方面安排得科学、有序，家长不再担心孩子的学习、安全、身体、交友等等。
2、减轻家庭的教育负担
经济负担。新课程改革强调减轻学生的学业负担，学校不得加班加点。可是，孩子年龄小，自觉性差，自制力弱，回到家里缺少学习氛围，遇到学习上的疑难又没法解决，学习效率往往较低，很多家长不得不把孩子送到各种辅导班补课。且不谈参差不齐的辅导班的教学质量，单从经济上来说就是一笔不菲的支出，一晚150—200元，一月下来就是好几千元，对家庭来说可谓是一种沉重的经济负担。
精力负担。孩子早晚要接送，在家要陪读，作业要检查，学习要督促，整个家庭就围着孩子转。有的家庭甚至让父母其中一方辞职在家专心督促孩子学习，这些家长正是成就事业、贡献社会的黄金时期，为了陪伴孩子学习却放弃了自己的工作机会，相对于经济上的付出则不能不说是另一种更大的牺牲。
寄宿制有效解决了家庭沉重的经济和精力付出的问题。孩子在校学习、生活，不需接送、陪伴；封闭的校园，安全有保障；集体环境，学习有氛围，疑难能解决，无需上辅导班；学校有一整套的管理制度，教师全程监控，家长偶尔到校探视，配合老师工作就行了，极大地减轻了家庭负担。
3、解放家长的事业束缚
在解决了孩子的学习、生活问题的同时，也就解放了家长。他们有更多的时间、更大的空间开拓自己的事业。此时的家长年富力强，经验丰富，正是工作的盛年，相信在解脱束缚之后，他们会放开手脚，实现理想，回报社会，成就一番事业。从这个意义上看，这不能不说是寄宿制对社会的一大贡献。此外，家长有了属于自己的空间，可以自由安排工作之外的娱乐、休闲，尽情享受现代文明带来的多姿多彩的生活。
寄宿制作为现代社会一种新的办学模式，适应现代社会的发展需求，给学校、老师、家庭、社会提供了更多的发展机会，享有走读制学校所没有的教育优势，在新课程改革的背景下，学校可以更充分发掘课程资源，深入推动素质教育发展，从而向学生提供更优质的教育服务。可以说，选择现代寄宿制就是选择了孩子的可持续发展，就是选择了代表现代发展方向的教育模式，寄宿制教育前途广阔，大有可为。
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