望子成龙、望女成凤是每个家长心目中的强烈愿望，家长究竟如何教育孩子？下面是合肥三十八中（38中）的一些优秀教师向望子成龙的家长们提出的建议。家长可通过自己的分析，针对孩子的切实情况，选取有用的作为参考。
一、良好的开端
1.及时走访教师。当你的孩子成为中学生了，学期一开始你就得抽空去拜访教师，最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。
2.坚持正面教育孩子。孩子们在“自我感觉”良好时往往学习顺利，因而每天让孩子都或多或少地经历一次 “成功”显得十分有必要。注意孩子做得好的地方，特别留意他的进步（即使是小小的进步）。不要吝惜表扬 。如果孩子犯了错，也千万不要用侮辱和讽刺的办法。
3.处处显出关心。你问孩子：“今天你在校干了些什么事？”孩子也许会回答：“没干什么。”你不妨再深入问些具体问题，以便孩子作答。这些“问答”不仅可以帮助你更全面地了解孩子的学校生活，而且还可以让孩子知道，你时时处处都关心着他，从而促使他严格要求自己。
二、与教师配合默契
1.不要乱评教师。如果教师在学生心目中“不算老几”，那么学生的学习无疑大受影响。因此，千万别在学生面前妄评某某老师“太严”啦，某某老师“太噜嗦”啦，或者某某老师“没有水平”啦等等。要是你对某教师确有意见，最好径直找他提出。如果有必要，还可请校方出面帮助解决矛盾。
2.不要过分看重分数。分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切有关。作为家长，向教师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动性、学习态度 、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必须了解之列。那种“只问分数、不及其余”的做法实际上 是十分片面的。
3.常与教师“互通情报”。这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，你可向教师“提供”孩子 单独学习还是集体学习效果较好，他喜欢什么课程，家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种“变化”。
4.及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题，可别等到下次开家长会时才向教师反映。天赋强的孩子可能会对学校的学习生活感到兴味索然进而掉以轻心，天资差的孩子却可能对学习灰心丧气而一蹶不振。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得悉各种“信息”，以便教师采取相应措施。
5.熟悉孩子的长处和短处。家长应充分利用来自学校的成绩单、智力测验结果和家长会议上校方反映的“第一手资料”，客观地分析出自己孩子的长处和短处。如，在某些能力上孩子是否较差？视力、听力和集中精力的能力怎样？只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，家长才能与教师“合力一处”，帮助孩子在学习上不断取得进步。
三、加强孩子的责任感
1.要求孩子做家务。从小就让孩子学会洗碗、铺床、扫地等力所能及的家务。教师们反映说，他们从家庭作 业的优劣上就能区分孩子是否干家务。一般来说，勤做家务的孩子作业也做得较为认真。
2.为孩子树立目标。在树目标时，与其树立一个高不可攀的“大目标”，还不如树立数个较为现实的“小目标”——目标虽小但孩子通过一定努力可以达到。
3.反对惰性。这意味着你赞成孩子自制航模、船模而反对购置许多玩具、鼓励孩子多读书、多做积极的户外 活动而避免长时间地看电视，要求孩子多骑车、多步行。
四、加强指导和辅导
1.注意以身作则。家长是孩子仿效的“活样板”，一举一动都在孩子眼中。如果家长本身都懒懒散散不爱学习，那么要求孩子努力学习则是十分因难的，原因很简单：榜样的力量是无穷的。
2.要求孩子学会集中精力。善于集中精力这一良好习惯，对孩子来说是异常重要的。开始时你可提醒孩子注意运动员在球赛上是如何集中注意力的，渐渐你可启发孩子在教室里不分心，并在一旦分心时自己告诫自己：“听老师讲课！”
3.教会孩子读书时提出问题。让孩子通过读书不仅获取知识，而且培养分析问题的能力，如，读完某本书后，你可鼓励孩子自己提出如下问题：主人公为何能获得成功？那位英雄为何能为国捐躯？或者：如果现在世界上还没有电话机，那情况又会怎样？此后，启发孩子通过分析、思考、想象，自己作答。
五、重视孩子做作业
1.订出规矩。作业的质量直接影响着学习，因而使孩子从小就重视作业是十分重要的。从小学一年级起就可订出纪律：“要是不完成作业就不能出去玩。”一开始你的孩子可能并不拥护你的规定，他可能会喋喋不休地向你诉说他的小伙伴们的家长“不像你那样严格”……对此你只需回答：“他们的家长不是我。”
2.安排安静环境。让孩子在没有干扰、光线明亮的环境中做作业是至关重要的。这时应尽量避免电视、客人 对孩子的干扰。如果作业较多，家长则应安排其间的休息时间，并教会孩子自己培养劳逸结合的习惯。
3.不要包办代替。记住作业是孩子的而不是你的，如果孩子做作业时有困难，别马上给他现成答案。首先要孩子把困难和盘托出，然后帮助他分析难点，启发他自己解决。在检查作业时如发现有错，也应启发他自己修正。
4.帮助孩子“化整为零”。随着年级的升高和年龄的增大，孩子的学习任务也会越来越重，你可帮助孩子将“大任务”化整为零。如写实验报告，你可帮助孩子订个计划，何时研究有关理论、何时上实验室、何时动手写等，一一安排周全，让孩子学会忙而不乱和合理安排时间。
六、合理调整
1.注意高年级。教师们警告说，许多孩子在中学时学习会明显地突然退步。原因是：孩子们先后开始进入青春期，生理和心理都发生了“突变”，加上学习内容逐步由形象到抽象，从实际升华为理论。你可多多跟孩子讨论问题，提高他们的综合能力，并培养他们对抽象思维和概括的兴趣。
2.让孩子有较多的独立性。初中意味着孩子应负起更多的责任，也应有较多的独立性，因而不必像童年时期一样家长“从头管到脚”。不过，你还是应该“时不时”检查一下孩子的成绩册和考试情况，目的是继续提供帮助。你的目标是：让孩子学会自觉的、有责任心的学习。
3.扩大孩子知识面。只要不是坏书，孩子们书看得“杂”一些并不是坏事。至少他是在培养勤读书的一种习惯。空闲时可有意识地和他讨论报刊上的世界见闻，也可向他推荐好书目。
4.鼓励孩子记笔记。高年级后，教师大多会对课堂重点作出提示，如“原因是……”、“目的是……”、“ 结论是……”等等。家长应鼓励孩子记好笔记，并学会整理笔记。
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