导读：2013合肥小学期末考试英语复习要点
查字典合肥奥数网讯：2013合肥中小学期末考试将要来临，小学英语应该怎么复习呢？如何把握好知识点，有针对性地加以练习十分重要。以下查字典合肥奥数网为孩子们整理的小学3—5年级英语复习方法和知识要点。供同学们参考。
复习要点：
三年级
一、口语
教材所涉及的话题是：问候、介绍、感谢、祈使、告别等，内容要求涵盖生活及学习物品、水果、食品、人物、动物等。要掌握所学的每一个话题，并能与实际生活相联系，抓住关键词大胆地表达自己的意愿。要尽量避免与课本雷同，联系实际，适当作一些替换，体现综合语言运用的能力，同时要注意文明礼貌用语的使用。
二、听力
听力部分一般占三年级考试的一半以上，主要从字母、词汇和日常交际用语几个方面来考察学生的听力能力。
1.字母
本册教材要求能正确地听、说、读、写英文26个字母。复习时除了要能快速、随意地认读字母，还要能按照教材中的要求，在四线三格中规范地书写字母的大写与小写。大写字母都占2格，小写字母变化很多，占1格、2格和3格的情况都有，特别是小写字母g,j,q和y容易写错位置，要重点复习，书写时要把相应的格子写满，显得规范和美观。养成良好的书写习惯，为今后的单词和句子的书写打下坚实的基础。在认读字母时，不要和汉语拼音混淆。如：Aa与Rr;Ee与Ii的区别，Gg,Jj,Hh,Ll等字母的读音特别容易出错。考试题型有可能是“听写字母的大写或小写”等。
2.词汇
本册教材提供了关于动物、颜色、水果、学具、服装等共98个词汇，要求会认读。复习时可利用教材附录2中的图片词典来全面复习，可以看图说单词，也可以读单词说中文意思。尽可能熟练地拼读单词，即复习单词，又巩固字母，一举两得，聪明的同学还在不知不觉中记住了很多单词的拼写。考试题型比较多的是“根据所听内容给相应物品着色”、“看图，选择适合图意的选项”等。图形题占很大比例，要区别教材中人物的形象，如:Nancy与Helen,Mr.&Mrs.Black与Mr.&Mrs.Green,要正确理解不同的图意。在放录音前，抓紧时间把图片浏览一遍，做到心中有数，看清图中的时间、地点、人物、数量等，在听第二遍时，不能松懈，这是检查核对听力答案的最佳时间。
3.日常交际用语
日常交际用语在于平时多记、多背和多运用。在熟读教材A部分的基础上要会灵活运用，C部分看图说话是对主要句型的操练与巩固。复习时除了要多读、多背和多运用外，关键要能认读相关的句子，理解意思，如何应答以及一问多答。如：Howareyou?的几种答语都要知道，Let'sgoto…by….做替换练习等。考试时，会经常出现这种题型：“听录音，标序号。”“听录音，配对连线”“判断下列各图与录音内容是否相符”等。
三、笔试
三年级笔试部分一般以图片、填空和排序等形式来考核学生对字母、词汇和日常交际用语的掌握情况。复习时要重点练习对单词、词组与句子的认读，知道它们的中文意思。考试题型一般是“写出所给字母的左邻右舍”等。
四年级
一、口语
就四年级教材特点与3A、3B相比在学习技能方面渗透了读与写的要求（3年级的字母书写除外），从听、说二会变成了四会听、说、读、写。临近期末，进入期末复习总结阶段，四年级学生同样要求在口语及书面技能方面进行复习总结，要求掌握并运用问候、介绍、祈使、赞美、询问、致歉、请求、祝愿、感谢、表达喜爱、表达身体不适、告别等话题进行口语交际，并学会说唱课后的英文小诗和歌曲。
二、听力
在期末书面考核中一般听力内容占20%~30%。
四年级学生一般会有听录音看图排序，判断正误，听音辨词，听问句找答句等内容，要求学生先仔细看清题目要求听清材料内容再完成练习。
三、笔试
1．字词部分
四年级本学期所学单词有一部分是三年级出现的二会的内容，在过去能听说的基础上进一步要求读写，对学生来说降低了难度，每个单元B部分的词，以及A部分的词组都要求孩子灵活运用，做到听、说、读、写四会。
2．日常交际
课文A，E部分以及C部分出现的重点句型，要求学生能够举一反三灵活运用，在考核中通常会出现看图连线，句子排序，回答问题，根据图意内容完成对话等题型，学生须在充分理解和掌握的基础上才能运用的得心应手。
语音训练：每课F部分是语音训练板块，此内容要求孩子在反复朗读中获得语感为自己打下良好的语音基础，了解部分语音规则，能将相同的发音进行归类。此练习在书面考核中一般不会太难，但重在理解并灵活运用。
3．阅读理解：
四年级学生由于所学知识有限，所以听力材料一般围绕课文话题出现，主要让学生通过阅读这些内容进行选择，回答问题，判断对错等题型的训练，目的是要求孩子能够运用所学知识完成书面练习。
（1）语法
1．四年级出现的语法内容有一般疑问句：
Isthis/thata…?以及它的回答Yes,itis./No,itisn't.
Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.
2.特殊疑问句以及回答：
What'sthis/thatinEnglish?It'sa/an…
Where'smy/your/his/her…?Perhapsit'sin/on…
3.感叹句：
How…!
Whata…!
以上语法内容要求学生理解并能熟练完成相应的书面练习。
五年级
一、口语
五年级的学生要能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。
二、听力
五年级的学生在做听力练习的时候，要做到以：1、细心听，仔细辨。这主要针对听力中听音辨音题，对同音词和近形词，首先要从读音和意思上理解和辨别，做题时仔细就可以了。如：world,word;door,doll；their,there;new,now2、静心听，认真看。这主要针对听力练习中常见的图画类题目，如听音看图排序题，听音看图判断题等。如踢球时是playfootball还是playvolleyball;人物是MrZhang还是MissZhang;地点是onthedesk还是inthedesk…3、完整听，重点记。五年级新增了听力短篇练习，如听短文判断，听短文填空等。此类练习听之前要完整浏览整个题目，做到心中有数，听时有的放矢，针对题目要求做好有关数量、地点、人物、时间等的重点提示笔记，可备做题和检查。
三、笔试
五年级是高年级的起始阶段，也是字词句段篇的首次完整体现。复习时，要遵循教材题例以及语法结构，逐一突破。
首先，对于字词句的复习，可以参照其它年级的要求，对于三会和四会的单词句型区别记忆和掌握。对于有关语法结构的一些关键词，要额外放在句型中加以理解和掌握，做到：“词不离句”。如：1、some和any的区别要放在Therebe结构中进行讲解。2、对于表达“多”的概念的几个词，如：alotof,lotsof,many,much等几个词，首先要在词组中辨别，再放在句子中根据上下文选择。
其次，五A中出现了以下几种语法结构：1）Therebe句型；2）现在进行时态；3）have,has结构；4）情态动词can的用法；5）动词like的用法；6）图形的表达方式；7）祈使句的表达。对此，复习要有别于新授，既要面面俱到，又要避免枯燥乏味，方法很重要。以Therebe句型及have和has为例：
（一）、以写代练。Therebe句型是本学期的重头戏，在讲清楚Thereis/Thereare的区别，以及就近原则之后，可以利用看图写话的方式巩固。既可利用书上现有图形P11,P13,P15等也可自己绘制与寻找相关图形，注意要用到单复数形式以及可数和不可数名词，每幅图写几句话，可以让语法结构在写的时候融会贯通进去。
（二）、以唱带练。have和has区别主要在于人称，反复讲解其实可以用书上的一首歌来代替，即P67的《Whatdoyouhave?》。会唱并理解了这首歌，have和has的区别也就迎刃而解了。
其它的如现在进行时态，要抓住动词的现在分词的变化方法及例词：一多（双写末尾字母再加ing）：running,swimming,sitting…二少（去掉末尾不发音的字母e，再加ing）skating,coming,having…三正好（直接加ing）going,walking,doing…
再次，对于A部分课文和E部分小短文，要熟练记忆和背诵，并且能够回答相关的几个问题，即可以复习文章，也可以为可能出现的题型：看图写话，做知识和句型的积累。
最后，关于语音的问题，在本册教材中，主要出现了五个元音字母的发音。U1G部分，a在重读开音节的发音；U2G部分，a在重读闭音节的发音/；U3G部分，a在s,ss前的发音；U4G部分，e在重读开音节的发音；U6G部分，e在重读闭音节的发音；U7G部分，i在重读开音节的发音；U8G部分，i在重读闭音节的发音；U9G部分，o在重读开音节的发音。可以每课补充几个例词，比较并且理解。
复习阶段，每个学生要针对自己的特点，既要全盘考虑，也要重点练习，争取最好的表现。错的，还不明白的地方再重新温习一下。
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