家有在读儿女的爸爸妈妈们，从事一线教育工作的在职教师们，及成千上百万的中小学生们，分数，无疑是其头上一的道无形的魔咒;万般纠结，才下眉梢，又上心头。
生在中国，从孩子们上幼儿园的那一天起，就开始面临层出不穷、各种各类名目的考试。当然，最常见的莫过于中小学生的单元考，模拟考，期末考，小升中考，中考，高考……
有考试就有分数，考试不是过程，但分数却是结果。自古以来，考试是用来检验与考者水平的，分数便是唯一最直接也最核心的评定水平高低的魔鬼数据，它既是对学生的检验也是对老师的评价，而不少父母也是对孩子的分数紧密监控，奖高贬低，莫衷一是。让孩子们对这个唯分数论的世界战战兢兢……
笔者育有一子，在读某教育强区的一所百年名校六年级，数学学习本是不错，基本功还算扎实，对付常规的水平测试应是绰绰有余，但却频频考试发挥失常。
2012年6月底，又是一个学期末的考试，虽不是生死之考，但是我家孩子却是紧张异常。语文和英语平时的学习是不及数学的，反而能坦然对侍，甚至超常发挥。最擅长的数学课，常规来说，应是最有信心的，该是胸有成竹地面对考试的，但恰恰相反，不甚理想。并且一提到数学考试孩子便是无比的害怕与紧张，流露出严重的恐慌情绪。作为家长，看在眼里，急在心里。于是，小心翼翼地跟孩子交谈，方知，原来孩子遇上了一位具有强烈“满分情结”的老师，每每遇上期末考试的时候，这位老师，都会点兵点将，把某某某某……一些学生列为优秀的重点的学生，必须拿下整张试卷的所有试题，斩获满分，否则将咋咋咋。。。。当然，我家孩子也被罗列其中……，每每如是，原本最有信心的数学考试，变得惶恐不安，这恐怕是老师的“满分情结”惹的祸……
作为家长，我深知这位老师的“满分情结”其实是信任，这些被点到名的孩子，在老师的心目中，是最优秀的，最出色的，老师在考前是寄予厚望的。希望孩子们一丝不苟地对待考试，细致检查，万无一失，我能理解这位老师的良苦用心。并且，有些孩子或许真能在老师这种信任和寄托中充满力量，承受压力获得动力。但是，作为家长，我发现了我家孩子却并不太适合这种考前信任模式，这对我家孩子造成了莫大的心理焦虑，严重不利于考试。为了能让孩子带着一颗平常心走进考场，于是对孩子进行了亲切的交谈，动之以情，晓之以理，让孩子坦然对面对考试。
首先，满分，必是毫无闪失，意味着完美。而事实上，完美往往是可遇不可求的。我个人认为，100分与99分获得者，在某种程度上来说，水平是不分高低，难言胜负，那一分之差，更多的是运气，具有一定的偶然性，包括高考状元，亦是如此地。对于一个人，无论是成人还是孩子，要在长达一个多小时里，完成大量的练习，丝毫不出差错，这并不是知识的掌握好不好，牢不牢的问题，也不是认不认真，细不细心的问题，而更多的是包含一分运气，因为一个人不可能在一段比较长的时间里，完全手脑统一，思想意识与行为举止统一，毫无闪失，这是概率很低的一件事情。因此，满分是完美，完美是可遇不可求的。
其次，在考前就定个满分的标准，这无疑会给孩子带来无形的巨大压力，试卷都还没看到，一切都是未知的，未知的东西有很多不可控的因素，例如难不难，形式内容有没有见过，等等，让孩子对未知的事情作这样的保证，有点破釜沉舟，背水一战的感觉，务必过于认真，患得患失，谨小慎微，神经绷得过紧，容易失常，真有些难为了孩子们。因此建议各位家长们，老师们，千万千万别在考前给孩子定个什么分数标准，还不止是不宜满分情结，不管什么分数，都不宜在考前定标准。
再次，不管是谁，只要走进考场，没有人不期待自己考好。但是真正的考好，并不是在考试中的这一个小时的态度可以决定的，真正起决定因素的是平时的学习过程是否扎实。因此常说的重过程，是指扎扎实实地学习好每一个知识点，例如，平时可以拟定一个系统的、行之有效的学习计划，然后每天严格按照计划执行，在执行计划的过程中有奖有惩，保障有效性。
最后，无论家长也好，老师也罢，对孩子有期待不是错，但不要把期待只定格在分数上。考试没有罪，正确客观地对待它，千万不要有满分情结、满分崇拜主义，不要唯分数论。对孩子的成长评价，应该是多元的，立体的，而不仅仅只有分数，除了分数之外还有学习能力，待人接物，处世品行，人格塑造，价值取向等等，这些是分数无法评价和考量的。孩子在成长的道路上，难免会遇上各种困惑，这都需要家长给予正确的指引，让孩子健康快乐地拙壮成长。每个孩子都是天使，学校教育和家庭教育便是天使必不可少的两支翅膀，缺一，都无法真正的展翅翱翔。