准备：信息收集
一年多以前，开始留意各种小升初信息，当时比较火的旺旺网上，不断有人说起小升初的艰难，对照自家孩子的情况，不免有点惴惴不安。带着这样的心情，我们在2010年小升初结束后开始了信息收集。
其实那段时间的想法不是太清晰，仅仅是想多听听、多了解一点，更多的是想为自己打打气、壮壮胆。
恰好几位亲戚、同事先后完成了小升初历程，其中有两位最终都上了上宝。于是我听到了至少三个完整版的详解，互相对照、印证之后，对小升初也算有了初步认识，心里状态随之大为改善。
2010年12月，学校召开家长会，重点讲解了成长记录册成绩和五年级第一学期期末考试的重要性。经向班主任老师询问，证实了"三门主课总分在280分以上，且单科成绩都在90分以上的学生，学校可以向相应民办中学推优"这一消息的真实性。这可是属于正式官方消息，而且孩子的学习成绩还算拿得出手，不由得让我们一家信心大增。一致认为，只要考好这次期末考试，争取一个保底的学校就应该有很大希望了。
经过小半年的道听途说，外加"专业"人士讲解，我们对小升初的情况也算有了一定的认知，初步确定"首选上宝中学、其他学校兼顾"的战略思路。
?阶段感悟
1、如果身边的亲戚朋友近两年有过小升初的经历，不妨前去请教一番，听亲身经历者讲解，比听传说更为准确，更能体会到其中得失；
2、最好先确定一个目标定位，对目标学校有一个排序，深入了解每一所目标学校的偏好、特点，这样可以使后续的准备工作更有针对性；
3、学校召开的家长会一定要参加，而且一定要抓住班主任不放松，问清楚所有想问的问题。做老师的每年都会经历一次小升初，比我们这些只操作一次的家长见多识广，经验丰富，说不定会有建设性意见；
4、多留意一些专业机构上的信息，比如："E度论坛"的小升初征文、查字典赠送的"2010年小升初攻略"都是很好的选择，可以掌握第一手信息，而且大部分颇为准确；
5、搜集来的信息一定要梳理，剔除自己不需要的，选择与自己目标定位相符的多关注一些，尤其是目标学校对各种奥数竞赛的偏好信息，一定要掌握；
6、抓紧时间备战五年级第一学期期末考试，同时冲刺奥数竞赛，尽可能多拿证书。
启动：
一、家长会
还是要说家长会，2011年刚开学的一次家长会给我们迎头浇下一盆冷水。
这次的家长会是闵行教育局通知召开的，专门针对五年级家长，讲解有关小升初政策、流程。家长会一开始的第一句介绍，立刻让人感觉到了惊心动魄。
闵行教育局的文件明确说明，闵行区2011年小学毕业生总数共有9000多，比2010年的6500人多了3000人。其他各区情况大致相同，小学毕业生总体增长比例高达三成，今年的预初招生面临生源多、时间紧、任务重等严峻形势。
当时听到这样的介绍，实在是感到无奈，2000年前后出生的龙子龙女貌似真的不少，自家孩子恰恰赶上了这波高峰，现在不过是小升初，以后还有中考、高考，如此多的人数，恐怕到时候的竞争只能以惨烈来形容。想想都觉得艰难！
想躲是来不及了，现今只能硬着头皮往前冲。
除了关于毕业生人数的介绍，这次家长会其余内容都是些程序化的事情，涉及到户籍、房产与划片招生的关系等等。因为我们根本没打算按划片上学，因此这些内容也就权当增广见闻而已了。
二、模拟面试
2011年2月的某一天晚上，我和往常一样到"E度网"上"报到"（有事没事我每天必上去看一看），无意中看到"查字典"有针对小升初模拟面试报名的帖子，当时帖子刚发出不久，且名额有限，只有20个，先报先得，于是立刻挥舞鼠标，抢下一个名额。
决定参加"查字典"组织的模拟面试，是想让孩子感受一下气氛，增加点底气。说实话去之前并没有很高的期望。因此也没做什么准备，就带了一份简历，晚饭后优哉游哉的晃过去了。
到达之后，透过房间的玻璃隔墙一看，居然有三位老师进行面试，立刻有了一种被重视的感觉，观感立刻上升了一个档次。
模拟面试开始，由孩子单独面对三位老师，家长则是坐在远方的角落里现场旁听，这种安排让人感觉很人性化。
接下来三位老师轮番发问，奥数、语文常识、英语口语，标准的语数英三对一，气氛很"到位"，让我们几乎觉得这就是正式面试。短短几分钟时间，所涉及的内容已然很全面。
孩子的状态和反应速度令我们满意，让我们看到了崭新的另一面，说实话，有些惊喜。
两天以后，收到模拟面试测评报告，其中不仅进行了详细的评价，而且还给出了改进的建议。至此，模拟面试结束。
模拟面试的整个过程给我们留下了深刻印象，面试老师的态度很温和，所提出的问题具备一定的针对性，组织、安排也较为正规。尤其是这次模拟面试让孩子提前感受到了面试的氛围，同时及时发现了孩子的不足之处，让家长更为清晰的看到孩子的优缺点，可以在之后有针对性的进行强化和补全，好处是显而易见的。
经过这样一次面试，我们因同一届众多人数而遭受"打击"的阴霾终于烟消云散，对以后入学面试充满信心。
三、奥数学习、竞赛
奥数竞赛成绩也是小升初中一项重要的考量依据，对这方面我们自然会倍加重视。
为了让孩子拓展奥数思路，进而在竞赛中取得较好的成绩，自三年级开始，我们就给孩子报名参加了奥数课外辅导班。至四年级时，转到了查字典继续奥数学习。
2010年，开始参加奥数竞赛，包括小机灵、走美、中环和希望几个具有普遍性的竞赛。不断的上课、考试，这种经历相信很多家长都有亲身体会，其中辛苦在这里就不再赘述。
在获奖方面令人有点郁闷，由于孩子的考试习惯欠佳，对演算草稿不太重视，草稿中看错数字、计算错误这类事情时有发生。但如果是在试卷上写计算过程，孩子就会认真很多，效果也截然不同。虽然多次提醒他注意草稿，但也许是我们的教育方法不得当，问题总是没解决。因此在"小机灵"和"走美杯"这种仅需要直接写答案的考试中，总是成绩不佳；但"中环杯"和"希望杯"这种有大题、需要写过程的考试他就能考得不错。
付出与回报之间，不一定存在绝对的关系，虽然收获不尽如人意，但是能看到孩子的进步，总是令人欣喜的。
现在想想，在竞赛中获奖真的不是一件容易的事情，就这么几项竞赛，就这么多获奖名额，想在全上海范围内，数万学生中脱颖而出，其实是很艰难的。经过几次决赛之后，我们的心境也随之平和，能连续获得若干次区奖和市三等奖已经证明了孩子的努力。其实只要孩子仍在用心学习、仍在提高，我们家长还有什么不满意的呢！
特别值得一提的是查字典的网校授课。五年级后，我们选择了通过网校学习奥数，半年下来，感觉这种形式还是有其独特的优势，尤其是可以重复听讲这一点，能够最大限度的解决孩子上课走神的问题，对于理解某些难点有很大益处。有兴趣而且不介意增加些许投资的朋友可以考虑试试。
四、突如其来的推优
五年级第一学期的期末考试很重要，孩子在这次考试中如我们所愿，正常发挥出了应有的水平，三门主课总分近290分，全年级中排名在前五名。
3月上旬的一个星期五，正当我们考虑简历制作的数量问题时，孩子回家说学校进行小升初推优，目标学校为"文来中学"，需要在下周一时上交符合相应格式的简历。
尽管之前已经知道有可能被推优，却没有想到来的这么早。不过原本就打算把"文来"作为保底学校的，因此准备起来并没有十分仓促。
先是到文来中学网站下载表格，然后让孩子认真写了"自我评价"，简单装订成册后，随即上交。
有了学校的推优，我们心里又多了一分底气，至少不怕没学上了。
五、制作简历与投递
1、简历设计
简历在历届小升初的过程中，总是不可或缺的。也许投出去的简历并不会有人仔细去看，但每一位家长总是会尽力做好，我们自然也不例外。
为了让简历达到引人注目的效果，我专门请朋友--一位从事广告设计的专业人士，为孩子量身定制简历样式，同时又从另一位刚刚完成小升初历程的朋友那里，要来了他的简历作为参考。历时一个多月，第一稿简历正式出炉。
不得不承认，专业就是专业，设计出的简历确实给人很震撼的感觉。不论是图片、配色还是说明语，都令人印象深刻。但是，美中不足的是，经专业处理之后，明显可以看出此份简历不是出自我们家长之手，会有花钱买制作的嫌疑，也许会因此给学校留下过于功利的印象。
基于此种考虑，我们决定还是自己设计简历样式，当然专业人士提供的思路还是要融入其中，这样放弃毕竟太可惜了。
2、简历内容
简历内容又是一项令人难以取舍的问题。
首先是成长记录册和自我评价，成长记录册没什么好研究的，直接扫描打印即可。自我评价稍稍复杂一点，我们家长写好后，经孩子誊写后再扫描打印。因孩子的钢笔字写的还不错，所以制作出来的效果感觉很好。
其次是获奖证书，这方面的内容应该是简历的重点，问题也就出在这里。
孩子一直在学习英语、奥数，英语方面取得三笔、三口和通讯杯等，四口差一点没有通过，无奈接受现实，先将这几份证书放上去。奥数证书方面也没有问题，只要有的全部放上去。当考虑其他证书时，我们开始犯难。
孩子在学校中曾获得过一些证书，如暑假小明星、优秀学员以及各种活动的荣誉称号。如果把这些证书全放上去，将大大增加简历的厚度，可以使简历显得很充实，但也可能会让审阅简历者产生视觉疲劳，反而影响简历效果。如果不放，又觉得简历显得有点单薄。
期间，在图文社亲眼目睹了别的家长制作的简历，厚度惊人，足有3、4公分，只要是有的证书，不论大小，全部纳入其中，连一、二年级的也没有落下，完全是一种'宁杀错、勿放过'的思路。受其影响，我们更为踌躇。
经过慎重考虑，为了突出重要资料，不引起审阅简历者的烦感，我们还是放弃了大量相对不重要的证书，仅将有关培训机构的'优秀学员'一类的证书放入简历，一共二十多页，最终定稿。
3、简历制作与投递
我们选择了一家专业图文社制作简历，选用了塑封及胶装的装订形式。自认为这种装订方式较为合理，比起压条、打孔装订，更加牢固耐用，几乎不会出现散开、脱页的情况，而且也不算很贵。
在选择简历投递时间方面，我们也有自己的想法。
从2月底开始，有些学校已经开始接受简历，到3月中旬，投递简历进入真正的高峰期，我们的几所目标学校也先后启动。对我们来说，这又是一段艰难选择的过程。
最初我们考虑，凡是第一批投简历的，基本都是曾获得过奥数竞赛市级奖项的。相比之下，自家孩子的获奖情况稍显单薄，与其去挤进第一批，还不如静等"中环杯"考试结果公布。
今年的"中环杯"考试时间是3月19日，比去年晚一些，相应出结果的时间更晚。孩子对这次杯赛的准备比较充分，考下来感觉不错，根据他抄回来的答案分析，获奖的希望很大。更为重要的是，我们的首选学校"上宝中学"，对"中环杯"成绩非常重视。于是，我们决定，排除一切干扰，坚决等待"中环杯"结果。
说是要排除干扰，实际上很难。那段时间每天一上网，就看到又有某某家长发帖说是已经投出简历，还有家长不断爆料，说某某学校累计收了多少简历等等，而我们的目标学校赫然在列。眼看着那几所学校接收简历的数量均已达到四位数，我们心中的急切可想而知，每天都在"投"与"不投"中做抉择，一直持续到3月底。
3月31日上午"中环杯"获奖名单公布，孩子的名字正在其中，十多天的压力瞬间释放，当即采取行动。
中午前，完成简历调整、定稿，下午1点奔赴图文社，以最快速度搞定了5本简历，下午2:30开始踏上"投简历之路"。驱车30余公里，转战两个区，先后前往西南位育、世外、上宝和华育，跟打仗一样，就差违章领罚单了，一路紧赶慢赶，终于在5点前投出4份简历，多出的一份就当留作纪念了。
算上推优，我们一共投出了五份"希望"，经过与孩子再次探讨、确认，参考往年招生通知的先后顺序，确定了最终的战略思路：如能上华育，是为最佳结果；如上宝先通知并要求签约，则放弃华育；如西南位育通知，则先接受，静候上宝、华育；如前面几所都没有消息，则上文来。至于世外，其门槛之高早有耳闻，估计希望渺茫，我们权当是去"凑数"做"分母"了。
在我们投简历之前，各个学校所接受的简历已不下千份，门卫的应对流程早已是轻车熟路，已然形成了一套标准动作，非常简单明快，而且外交辞令味道很浓。
西南位育："放在这里，等待通知。"
世界外国语："按规定我们不收任何证书，你要是自愿的，我们也不反对……你确定是自愿的吗……好，放在这里好了。"
华育："填张表，拿好编号，等消息吧。"
上宝："放在这里吧，我们会尽快送上去。"
只有在上宝时，经历了一点自选动作，门卫随手翻看了第一页固定格式表格，随即发表评论："成绩不错嘛，我等会儿就送上去！"
离开时，不禁感慨：千锤百炼之后，连门卫都具备了审查简历的火眼金睛啊！
?阶段感悟
1、奥数学习是一个长期跋涉的过程，参加竞赛是其中的一个台阶。我们觉得在这期间一定要保持良好的心态，千万不能因为台阶没上去而否定跋涉的艰辛，孩子的信心非常重要；
2、几个奥数竞赛的特点、偏重点各不相同，孩子的特点、优势也是千差万别。也许有的孩子适应中环、希望，也许有的偏好小机灵、走美，还有可能有的对春蕾感觉很好。总觉得应该有所侧重，找出来孩子最有把握的赛事进行重点突破，也许会有意想不到的效果；
3、制作简历要应该让孩子参与，一方面是因为最终孩子要直面老师的询问，必须了解简历的内容；另一方面如有孩子手写的内容将会为简历增色（最好花些时间练字）；
4、最好多给孩子提供独立发挥的机会，这样可以让孩子具备参加面试的信心和勇气
最后时刻
一、第一个电话（文来）
完成简历投递，进入'漫长'的等待期。这段时间我们的指导思想是："不停刷'E度'，掌握最新动态；手机24小时不关机，确保电量充裕，以免关键时刻掉链子；保证手机不离开身体一米以外，不漏掉任何来电；改变手机接听开场白，由'哪位'改为'您好'，给可能来电的招生老师留下好印象！"
那几天最期望的事情莫过于手机响起，传来华育、上宝、西南位育甚至是世外的通知，唯独没想到文来会第一个打电话来。不过，事后想想，文来的来电话时间应该属于正常范围。
清明长假的前两天，手机另一边传来一个略显冷漠的女声："是××学生的家长吗……我是文来中学，推优的材料学校看过了，很满意，请×月×日来学校签约。"
当时孩子妈妈猛一听到是文来而不是上宝、华育之类，不免有点失望，又听说这么快就要签约，立刻联想到会不会影响其他学校，因此犹豫了大约一秒，下意识的回应了一句："签约啊，我和他爸爸商量一下……"
还没说完，即被对方打断："那就是拒绝签约了！"随即不由分说的挂断。
放下电话孩子妈妈心里很不舒服，但更多的是自责和担心，担心因此丧失文来这个保底学校。
我们立刻取得了联系，尽管我也有类似的担心，但却不能说出来，只能是尽量安慰。之后经过与孩子同班同为推优的家长沟通，探听清楚了文来通知签约的详细情况，决定不管怎样，还是要去一次看看情况。
到达文来时才知道这是孩子学校推优生的专场招生会，经过一番学校简介与宣传之后，立刻进入了签约环节。
经过一番斟酌、犹豫之后，很多家长选择了签约，也不乏继续考虑的。靠近观察下，发现红色的签约纸张上赫然印有"同意调档"的字样，立刻明白了那些家长犹豫的原因。
我们上前询问具体情况时，老师马上问学生叫什么名字，当我们说出孩子的姓名时，得到的回答却令人恼火。
"打电话拒签的已经不在名单内了，如果还想签，等后面几批吧！"听声音就是前一天打电话的那位。
我们还想继续努力一回，非常诚恳的解释说我们并不是拒签，只是说商量一下。那位回答的更加干脆，直接说只要名单上没有，就不在招生范围之内，态度颇为高傲。
带着郁闷和恼火的情绪回到家中，孩子的话让我们有了一些安慰。
孩子在与同学的沟通过程中，获取了一定的信息，得知"文来"在他们学校特招了很多特长生，包括足球、羽毛球等等，其中很多孩子学习成绩都处在中游水准，并不是像之前所说的仅推优班里名列前5名的学生。而且孩子明确表示不想去"文来"，担心有那么多特招生的存在影响今后的学习环境。
如此一来，我们家长的心情也好了很多，与其勉强上一个孩子不想去的学校，还不如彻底放弃，专心等待后面的消息。
做出这种决定，多少有些无奈，毕竟由于接电话时的一点点犹豫，导致失去了签约的机会，从而丢掉了保底学校，一切又将从零开始。
二、第二个电话与面试（上宝）
1、电话通知
等待并没有持续很久，在放弃文来仅一周之后，期待之中的上宝中学的面试通知电话终于来到。
有了第一次的教训，这次再不敢有一丝犹豫，连忙谦逊的问清楚所要携带的材料，再次确认时间、地点之后，有些小小激动的结束了通话。
接到电话是周四的中午，安排的面试时间为周六早晨。为以防万一，我们当天下午就去儿子学校取各种作业本和成长手册，到了学校，从老师那里得知已有很多家长来过，同样是取走了相同的东西。我们猛然意识到，这次上宝的面试人数不会太少，似乎与去年有一定差别。
晚上刷新"E度"，才知道周六的面试从早晨7点多就开始了，每半个小时一批，将一直持续到下午4点多，虽然不知道每批人数，但就算每批与去年一样只有30人，一天下来总数也要有600多人，何况还有星期天一天呢！
再加上之前小五班已经录取了一些，还有提前个别录取的，这面试的总人数与招生量之间的比例真是让人有点心惊。原本接到电话时的激动顿时转为担忧。
2、准备
为今之计，只能是多做准备，尽量增大面试的把握了。以往收集的信息终于在关键时刻体现了作用，至少我们知道应该准备些什么。
必须携带的材料中，像户口簿、成长手册等没什么好说的，带上就是。而平时的作业、试卷、作文本这类材料，准备起来需要花些心思。
数学课堂练习册、英语课堂听写本、语文写字本，这些都是上课时完成的，从不带回家，属于硬指标范畴，不具备选择性。孩子在这方面完成的很好，写得都很认真，几乎每次都是"A"，而且孩子对其中内容很熟悉，理所当然全部带去。
试卷，包括每周的周末卷和平时的作业卷。这些材料的需要筛选，而且一定要和孩子一起整理，确保面试时孩子可以熟练的取出。
筛选时不能只挑成绩为"A"的卷子，那样看上去不太真实（呵呵，这是儿子提醒我的）；同时又不能数量过少，那样不能说明问题。这方面孩子平时做的不错，让我们比较省心。耗时不长就整理出数十张，看上去很有气势。
作文本是必须带的，默写本、预习本等日常作业这些材料也需要带上，毕竟是孩子平时学习习惯、学习情况的直接体现。
耗时约半小时，完成材料的筛选、整理，最后一步是让孩子自己动手，分门别类的夹好，装入文件夹中，准备第二天取用。
除了各项材料以外，还有一项更为重要的准备工作，是有关面试可能提出的问题，以及面试过程中应注意的细节。
同样之前收集的信息再次发挥巨大作用，通过对"E度"、"2010年小升初征文"以及亲朋好友对亲身经历的口述，我们对面试可能出现的问题进行了系统归纳、梳理，但如果直接将这些一股脑地告诉孩子，势必会让孩子感到紧张并局限于家长给定的模式中，从而影响到他自己的发挥。于是我们决定用聊天的方式让孩子自己通过思考去领悟并决定应该怎样做。
以下是我问孩子的几个问题，还有孩子的回答（仅供参考）。
1.家长："你知道明天面试为什么要带平时作业吗？"
孩子："从平时的作业看对所学知识的掌握情况。"
家长："还可以看出一个孩子的学习态度，作业是否认真，更正是否及时。"
2.家长："老师明天也许会让小朋友去了签到，除了签到，你认为老师还要看什么吗？"
孩子："字写得是否漂亮、端正！"
3.家长："数学可能要做几道奥数题呢！难度肯定不如竞赛的。"
孩子："奥数我应该没问题，只要我认真、仔细就好了！"
4.家长："你能用英语来个自我介绍吗？"
孩子：略
家长："整个自我介绍没什么好纠正的了，好像开头和结尾欠缺一点！"
孩子："噢，开头加上'goodmorning,teacher!I'mveryhappytointroducemyselfhere.'结尾加上'thankyou,teacher!'
就这样，儿子的面试准备就到此结束了，至于第二天怎么样，就看他自己的了。
另外对于有可能出现的家长面试，我早已在脑海中翻转了不知多少遍，虽认为凭自己的三寸之舌，应当无虞，但在关系孩子小升初希望的压力下，还是重新温习了数遍。
3、面试
周六一早，我们比通知的时间提早了约半小时抵达上宝中学，进入学校后，根本无需询问面试的具体地点，远处黑压压的一片人头攒动，已然为我们指引了方向。
穿过由家长组成的人群，看到了面试的入口，一位中年老师面带微笑，却又一丝不苟的在门口驻守。
我们到达入口时距离通知时间还有近20分钟，本想上前询问些情况，却不料被这位老师反问应到时间，经简单核对时间后，此位老师立刻让孩子带好必备材料单独进入，同时礼貌的请家长在外面耐心等候，根本没有提及家长面试的事情。我们立刻明白，今年的游戏规则发生变化了。
得知可以进去后，孩子立刻拿过文件袋，毫不犹豫的走了进去。这一变故让我们还想再突击强化一番的计划彻底落空，我们心里顿时有些后悔：
"为什么要这么早凑上来，先在外面再交待几句多好啊！"
不过，看着孩子消失在拐角处的背影，那种信心充足到几乎爆棚的状态，不由得也被感染，心中的担忧暂时褪去。
我们并没有立刻离开，而是在入口附近认真观察了一番，发现来面试的孩子所带的材料都不是很多，从厚度上看，与我们所准备的相差很多。少数几个甚至只拿了几张卷子或几个本子，心中不由暗暗窃喜："我们这方面的准备工作看样子是走在前面啦！"
孩子进去面试，我们变得有些无所事事，为了打发时间，开始了对校园环境的全面考察--绕着学校转了两圈半，最终又回到了入口附近。绕圈期间，对上宝中学的环境有了初步的认知，总体感觉不错，校园很干净，而且建筑物较新。各项设施也算齐备，但运动场略小，椭圆形跑道长度似乎不足250米。另有一项不足之处是，学校西北侧围墙附近，矗立着一座巨大的高压电塔。还好电塔四周围护齐备，不然真的不让人放心。
另有一项收获是，通过道听途说，大致知道了今年面试的总人数，据说有1000人，这个消息不禁让我们的心理负担更重，更加牵挂孩子面试的表现。
经过近一小时的等待，孩子终于结束了面试，一脸兴奋的从楼内走出，见到我们的第一句话就是"面试通过了，肯定没问题！"。
从孩子在兴奋之中，还能沉稳的走出来，而不是快速奔跑这一情况来看，孩子确实将我们之前的嘱咐放在了心上，而且确实那样去做了，我们在大感欣慰的同时，对孩子所说的面试结果也是有了一定信心。
不过，有信心并不等于不询问，该询问的同样不能缺少。经孩子回忆，面试的大致过程如下：
（1）进去之后报出姓名，到一间大教室里等候，由老师确认面试顺序；
（2）等候约十分钟，被带入另一间教室，老师给每人发一张纸和一支笔，要求在十分钟内写一篇文章，题目是"我最喜欢的一个人"，字数150字左右；
（3）随后每4个人一组进入另一教室，面试老师共四位，英语、语文各一位，数学两位。四位老师轮转提问、测试。
数学内容首先是6道奥数题，要求10分钟完成，利用这段时间，面试老师审阅孩子的作业情况。奥数题孩子做了5道半，虽没做完，但都正确，且解题步骤写的很清晰，老师在收卷子时给予了表扬。
据说作业本老师看得很仔细，基本上是一页页看过去，甚至还看出了其中小学老师批错的地方！
随后进行提问，具体问题孩子已印象模糊，只是记得他这边结束的较快。不过他听到旁边老师问出的一个问题："同样一个学校，你的卷子怎么就这么几张呢？"
从还有余力窃听旁边的对话来看，说明孩子当时很放松，心态很好！
第二个环节是英语，先要求进行自我介绍（准备充分，效果良好）；随后是阅读两篇文章，第一篇要求读出声音，第二篇要求默读，并回答两个问题。完成后老师根据翻阅孩子作业本的情况进行提问，着重提问了默写本上默错的单词。值得注意的是整个过程都在用英语交流，应是兼顾考量口语能力。
最后一个环节是语文，老师首先审阅了作文本、各种作业及成长手册，边看边问、边说，听孩子的叙述感觉氛围很宽松。如："作业是谁整理的呀？"、"你写的文章虽谈不上华丽，但读起来很有意思，题材选得很好！"、"你字写得很漂亮嘛！"、"语文平时成绩怎么有个B呢？"、"体育成绩不错嘛！"等等，不一赘述。
过程中孩子注意到，有一张表格在面试老师间流转，上面记录着语、数、英的面试评分，最终由语文老师在签约、待定和不签约之间进行评定。很可惜，孩子无法看到上面的评定结果。
面试顺利结束，根据孩子的讲述，感觉效果应该不错，心情为之大好。
4、返回
回家路上，孩子明确表示，如果上宝通知签约，一定要立刻答应下来。当我们问及是否还要等待华育那边的消息时，孩子回答说："我心里一直很喜欢上宝，华育是很好，但我没把握，我也不想错过上宝……"
孩子的意愿是第一位的，这关系到今后初中时学习的心境。只要孩子自己喜欢、满意，我们做家长的不宜于强求。至于华育，我们早就知道，只要签约上宝，华育肯定不收，因此，一旦面试通过，华育肯定没戏。
三、签约时刻
周六完成面试，周日中午上宝的电话就打过来了。速度之快，实在出乎我们意料，因此出现了漏接电话的情况。等拿到手机时，电话已经挂断。
调出来电显示，发现是陌生号码，转念一想，关键时刻，怎能错过来电呢？于是立刻回拨，接通后提示音显示是上宝中学总机，心中不禁一阵喜悦。但因不知道分机号码，无法找到电话的确切来源，只能耐心等待。
大约二十分钟后，电话再度响起，赶忙接听，果然是上宝中学，通知家长星期一早上8:30去学校面谈。因为没有具体说明是不是签约，没敢告诉孩子，也许只是面试家长，决定先静悄悄的前往，摸清情况再说。
第二天一早，我们仍是提前到达，与另外四、五位家长一道进入会议室等候。时间不长，约有二十位家长陆续到达，学校这边出席的是一位校长、一位教导。
校长首先发言，讲话简单明了、直如主题，果然就是签约。几分钟后发给每位家长一张确认书，并请决定孩子在上宝就读的家长签字、确认。我们因之前已有决定，当即毫不迟疑的签字。扫视一周，发现绝大多数家长的选择与我们相同，只有两位家长说是要再考虑一番，因此被非常礼貌的请离会场。
之后教导介绍了上宝中学的基本情况，并讲解了预初开学前的大致安排，特别强调了报到、提档、军训、校车等几项重要事宜。尤其是关于提档的讲解，让我们有了一种恍然大悟的感觉，原来我们信息收集的还不够，漏掉了一个重要环节！
大约至9:30，签约会议结束。
?阶段感悟
1、进入等待通知阶段，接电话反应一定要快，千万不要说商量一下、考虑一下等有些模糊的词语，而是要异常坚决的接受学校的任何决定，有什么想法放下电话可以慢慢想，有的是时间；
2、了解目标学校的偏好，提前进行针对性准备。以上宝为例，他们就比较看重"中环杯"、"希望杯"、"华罗庚杯"三项竞赛的成绩；
3、虽然任何准备都不是多余的，但最好不要填鸭。只要孩子有积极性，所有的事情都会变得简单很多；
4、注重细节培养，孩子在离开父母，单独走进面试教室时，最容易看出平时形成的各种习惯，"细节决定成败"，这话有一定道理。
回顾：成功、失误与遗憾
回顾小升初签约上宝，整个过程算是比较顺利，还有几点感想说出来供大家参考。
一、能力与运气
小升初给我的整体印象是首先注重孩子的能力，同时还需要一点点运气。
能力方面比较容易理解，孩子的日常行为习惯、平时的学习成绩、作业完成情况、奥数英语水平等，都是能力的重要组成部分。其中很多内容并不是靠突击准备可以达成的，而是在于平时的积累。
因此，真正的小升初准备，其实从三年级、甚至更早的时候就已经开始。前面所说的准备，不过是系统的归纳、梳理而已。但如果从五年级第一学期开始抓起，也并不算晚。毕竟孩子现阶段的可塑性非常之大，只要用心，一切皆有可能。
所谓运气，我的理解是孩子面试时、奥数考试时等各种关键时刻的临场状态，以及所遇到的题型。当然，运气也要基于能力。
二、奥数班神秘测验
查字典奥数超常班曾经接受过华育中学的数学测验，其中成绩优秀者获得了被华育直接录取的机会，这种情况是我们始料未及的。
五年级第二学期开始后，我们选择了查字典网校，没有参加查字典的分班考试，放弃了在超常班学习，因此没有参加这次考试，失去了一个进入华育中学的机会。现在想想，多少有一点遗憾。
三、小五班
整个小升初过程中最让我们觉得遗憾的是放弃了参加华育的"小五班"。
华育、上宝等很多好学校都开设有"小五班"，如果在其中成绩优秀、表现良好，则可以被直接录取。
上宝的"小五班"我们并没想着参加，但在是否参加华育"小五班"的问题上，我们思虑良久。一方面是受华育的光环影响，担心竞争过于激烈，孩子不能脱颖而出，不能取得双"A"的成绩；另一方面考虑到孩子的性格活泼、外向，还有点小顽皮，万一把握不好自己，被列入"黑名单"，反而适得其反。因此，在犹豫中放弃了华育"小五班"报名。
事后证明，当时确实把问题想的过于复杂，有点自己吓自己之嫌。孩子的一位同班同学，虽然平时表现要稳重一些，但在学习成绩上却比孩子逊色不少（孩子的学习成绩一直位居前茅）。然而就是这位同学，最后凭借华育"小五班"中的考试成绩，走进了华育的大门。
另外，同样是被上宝录取，孩子的另外两位同班同学却是直接通过上宝"小五班"实现的，似乎历程比我们轻松很多。
事过境迁，机会不会再重来一次，现在只能对自己说一句"塞翁失马焉知非福"，不过相信孩子在上宝同样也能取得好成绩。
四、入学告知书
前面说了，在上宝教导讲解提档有关问题时，我们有了恍然大悟的感觉，其具体原因在于我们终于知道了"入学告知书"的力量和价值。
"入学告知书"才是决定一个学校是否能提走学生档案的最终利器，其中只有一个例外，就是划片对口公办中学不受此限制。但所有民办中学，即使是外区的民办中学，提档时间也要早于公办中学，因此这个例外不在考虑范围之内。
在接到文来中学电话要求我们去签约时，以及在文来招生现场看到那份印有"同意调档"的约定书时，我们所担心的正是被提前拿走档案。实际上只要"入学告知书"在手，这根本就是不可能的。
对于文来中学为什么明知不可能提前调档，还要在那份约定上特别注明"同意调档"的内容，事后我们也做了一个小小猜测，他们也许是想展示某些技巧，让家长主动放弃其他学校。相比之下，上宝签约时就没有这样的技巧，而是很坦然的说明了"入学告知书"的作用。
争抢生源无可厚非，但其中的做法却是可以从侧面反应出一所学校的底气。
五、学习成绩
奥数、英语成绩在小升初中所占据的分量很大，但是最好不要忽视在校的学习成绩。
四、五年级的成长手册很重要，至少上宝中学面试时就看的很细致。上面所反映的正是孩子平时在校的学习成绩。这方面的成绩好，又有一定的证书支撑，哪怕只是区奖，也一定会为孩子的面试效果加分。
孩子就读于闵行区一所知名的公立小学，成绩总的来说算是优秀，每次大考成绩都在年级前列。但孩子有个最大的问题就是对平时考试考试重视不够，只有到期末考试时才会发挥出应有的水平。
平时跟孩子讲了不知多少遍"四、五年级的成长手册很重要，平时成绩也要看的"等等的话，但孩子就是不重视，在五年级第一学期期中考试成绩中居然还是出现了一个"B"。面试时老师就特地问到了出现这个成绩的原因，当时孩子被问得很是尴尬，还好老师比较理解，认为一次失误并不能说明孩子的水平，轻飘飘的一带而过，没有因此对面试结果产生影响。
后记
小升初过程中，先后只有上宝、文来给我们打来了通知电话，华育、西南位育、世外都是没有任何消息。
华育因和上宝为兄弟学校，历来都是一家签约另一家不再通知，而且上宝招生略早，没接到华育通知可以理解。世外的门槛很高，没接到通知也并不意外。相比之下西南位育那边让人觉得有些迷惑和遗憾。
孩子奥数有两个市三等奖，还有区奖；英语方面虽不算很强，但也有三笔、三口和市通讯杯。当时想，这个条件总能获得一个西位面试的机会吧，但事与愿违，也许是自己简历投晚了，投简历的时候，外区的家长会两批都通知过了；也许是孩子期中考试有个"B"吧，总之这个电话是一直没有等来。
由此想到了一个问题，就是这些学校招生也好，通知面试也罢，其标准究竟是什么，可惜的是，这方面并没有明确的依据可循，而且在学生多、学校少的现实情况下，目前校方仍是处于强势状态，而我们家长在这个过程中相对属于弱势群体（个别获得一等奖的优秀学生例外）。
小升初就结果而言，我们是满意的。但想想从三年级之后的那些双休日，那些和我们一样带着孩子在外面奔波的家长，真的都不容易。大家都是这样走过来的，而且还要走下去，眼下只不过是刚刚起步而已。
希望有朝一日，这些学校能出台一些参考条件，能让我们这些做家长的准备起来更具备针对性，能有一个相对清晰的奋斗目标。虽然这个想法实现的机会非常渺茫，但我还是在此说出来，以此来祝愿今后的家长们心想事成。
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